基于互聯(lián)網(wǎng)+視角下的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

第一章 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育
第一節(jié) 概述
第二節(jié) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育
第三節(jié) “互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)
第四節(jié) 我國大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展?fàn)顩r
第二章 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的影響因素及路徑
第一節(jié) “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的影響因素
第二節(jié) “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的路徑選擇
第三節(jié) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與就業(yè)指導(dǎo)融合發(fā)展路徑探究
第三章 高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位與策略
第一節(jié) 高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位
第二節(jié) 高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)的策略
第四章 “互聯(lián)網(wǎng)+”時代高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系的構(gòu)建
第一節(jié) 高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程的目標(biāo)
第二節(jié) 高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系建設(shè)策略
第三節(jié) 高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的學(xué)科化發(fā)展取向
第五章 “互聯(lián)網(wǎng)+”時代高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐教學(xué)體系的構(gòu)建
第一節(jié) 中國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐教學(xué)體系建設(shè)現(xiàn)狀
第二節(jié) 高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐教學(xué)體系建設(shè)策略
第三節(jié) “互聯(lián)網(wǎng)+”時代大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)支持體系的構(gòu)建
第六章 “互聯(lián)網(wǎng)+”時代高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資體系建設(shè)
第一節(jié) 高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊伍的發(fā)展現(xiàn)狀
第二節(jié) 高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資建設(shè)策略
第七章 高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)方法創(chuàng)新與科學(xué)評價
第一節(jié) 高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的科學(xué)方法創(chuàng)新
第二節(jié) 高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的科學(xué)評價
附錄
附錄一 創(chuàng)業(yè)型大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育三維模式的有益探索
附錄二 大學(xué)生創(chuàng)客職業(yè)生涯問題研究——以浙江省為例
參考文獻(xiàn)