123,123,123

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《我國(guó)留學(xué)生在加拿大短期學(xué)習(xí)經(jīng)歷中英語(yǔ)熟練度變化的研究》通過(guò)對(duì)45名前往加拿大參加短期出國(guó)學(xué)習(xí)項(xiàng)目的中國(guó)學(xué)生的口語(yǔ)流利度、語(yǔ)法準(zhǔn)確度、句法復(fù)雜度的分析，探索和發(fā)現(xiàn)出國(guó)學(xué)習(xí)對(duì)于語(yǔ)言熟練度的影響，以及在出國(guó)學(xué)習(xí)的過(guò) 程中影響學(xué)生的語(yǔ)言能力發(fā)展的主要因素，包括文化敏感度、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)度等。《我國(guó)留學(xué)生在加拿大短期學(xué)習(xí)經(jīng)歷中英語(yǔ)熟練度變化的研究》的研究結(jié)果可幫助廣大教師、外語(yǔ)學(xué)習(xí)者，以及出國(guó)學(xué)習(xí)項(xiàng)目的組織者與決策者深刻地理解出國(guó)學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)習(xí)者語(yǔ)言能力的影響，更好地設(shè)置出國(guó)學(xué)習(xí)項(xiàng)目?jī)?nèi)容，優(yōu)選限度地幫助學(xué)習(xí)者獲得更多的收獲。《我國(guó)留學(xué)生在加拿大短期學(xué)習(xí)經(jīng)歷中英語(yǔ)熟練度變化的研究》的研究結(jié)果不僅有助于準(zhǔn)備出國(guó)學(xué)習(xí)的學(xué)生及其家長(zhǎng)們更加真實(shí)、全面地了解中國(guó)留學(xué)生在海外的學(xué)習(xí)和生活情況，也有助于廣大教育工作者深入思考在外語(yǔ)教學(xué)工作中加強(qiáng)學(xué)生跨文化意識(shí)、跨文化能力的培養(yǎng)的意義。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《我國(guó)留學(xué)生在加拿大短期學(xué)習(xí)經(jīng)歷中英語(yǔ)熟練度變化的研究》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

第1章緒論
1．1 中國(guó)留學(xué)生出國(guó)學(xué)習(xí)情況簡(jiǎn)述
1．2 導(dǎo)致出國(guó)學(xué)習(xí)結(jié)果產(chǎn)生差異的因素
1．3 研究目的和意義
1．4 本書(shū)章節(jié)結(jié)構(gòu)
第2章文獻(xiàn)綜述
2．1 出國(guó)學(xué)習(xí)和語(yǔ)言熟練度發(fā)展
2．2 關(guān)于語(yǔ)言熟練度發(fā)展的硏究
2．3 出國(guó)學(xué)習(xí)中語(yǔ)言學(xué)習(xí)影響因素研究
2．4 語(yǔ)境與語(yǔ)言學(xué)習(xí)
2．5 本章小結(jié)
第3章研究設(shè)計(jì)
3．1 研究介紹
3．2 研究問(wèn)題
3．3 數(shù)據(jù)收集方法
3．4 數(shù)據(jù)分析方法
3．5 語(yǔ)言熟練度的發(fā)展研究與數(shù)據(jù)分析方法
3．6 語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境的數(shù)據(jù)分析方法
3．7 數(shù)據(jù)分析說(shuō)明
3．8 本研究的信度與效度
3．9 本章小結(jié)
第4章結(jié)果與分析
4．1 經(jīng)歷短期出國(guó)學(xué)習(xí)項(xiàng)目后學(xué)生語(yǔ)言熟練度的變化分析
4．2 短期出國(guó)學(xué)習(xí)項(xiàng)目中學(xué)生語(yǔ)言熟練度變化影響因素分析
4．3 國(guó)內(nèi)與國(guó)外不同的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)的影響
4．4 本章小結(jié)
第5章結(jié)語(yǔ)
5．1 研究結(jié)果
5．2 本研究的局限性
參考文獻(xiàn)