大學(xué)與市場(chǎng)的悖論

　　市場(chǎng)力量強(qiáng)有力地影響著當(dāng)代美國(guó)大學(xué)。市場(chǎng)為美國(guó)的大學(xué)提供了更多的財(cái)富、更好的學(xué)生，使其與經(jīng)濟(jì)有著更強(qiáng)的聯(lián)系，但同時(shí)也加劇了不平等，削弱了大學(xué)對(duì)自身活動(dòng)的控制，弱化了大學(xué)服務(wù)大眾的使命，影響了大學(xué)創(chuàng)造和傳播知識(shí)的基本任務(wù)?！洞髮W(xué)與市場(chǎng)的悖論》一書在整合作者二十年研究和99所美國(guó)大學(xué)實(shí)地調(diào)研資料的基礎(chǔ)上，從大學(xué)財(cái)政、本科教育、科研和參與地區(qū)與國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面，詳盡分析了市場(chǎng)力量對(duì)美國(guó)大學(xué)的影響，深入揭示了大學(xué)與市場(chǎng)之間的沖突和悖論，并探討了可能的解決之道。　《大學(xué)與市場(chǎng)的悖論》可以作為教育相關(guān)專業(yè)本、?？粕脱芯可慕虒W(xué)參考書，也可作為教育研究人員及教育管理決策人員的參考讀物。

　　[美] 羅杰·蓋格（Roger L. Geiger），美國(guó)賓夕法尼亞州立大學(xué)高等教育學(xué)教授，《高等教育史展望》的編輯。他的著作除了本書，還包括《19世紀(jì)的美國(guó)大學(xué)》《研究與相關(guān)知識(shí)：第二次世界大戰(zhàn)以來(lái)的美國(guó)研究型大學(xué)》《推進(jìn)知識(shí)：美國(guó)研究型大學(xué)的成長(zhǎng)（1900-1940）》等。