基于慕課理念的大學英語翻轉課堂研究

第1章 緒論
1．1 研究背景
1．2 研究目的
1．3 研究內容
1．4 研究意義
1．5 本書結構概述
第2章 文獻綜述
2．1 慕課
2．2 翻轉課堂
2．3 國內外翻轉課堂研究述評
2．4 大學英語網(wǎng)絡教學改革綜述
2．5 大學英語翻轉課堂研究
2．6 混合慕課
2．7 慕課與翻轉課堂的混合
2．8 基于慕課的大學英語翻轉課堂研究
2．9 本章小結
第3章 理論基礎
3．1 概念界定
3．2 理論基礎
3．3 語言課程理論的發(fā)展
3．4 信息技術與課程的深度融合
3．5 文獻綜述概覽
3．6 概念框架厘定
3．7 本章小結
第4章 研究設計
4．1 研究目的
4．2 研究問題
4．3 先導研究
4．4 正式研究
4．5 本章小結
第5章 結果與討論
5．1 學生問卷分析
5．2 教師問卷分析
5．3 現(xiàn)狀分析
5．4 課堂觀察分析與討論
5．5 影響因素分析
5．6 本章小結
第6章 基于慕課理念的大學英語翻轉課堂多元課程
6．1 基于慕課理念的大學英語翻轉課堂內涵
6．2 基于慕課理念的大學英語翻轉課堂的多元化課程啟示
6．3 本章小結
第7章 結論
7．1 研究結論
7．2 研究創(chuàng)新點
7．3 研究局限性
7．4 研究展望
參考文獻
附錄
附錄1 學生調查問卷
附錄2 教師調查問卷
附錄3 學生訪談提綱
附錄4 教師訪談提綱
附錄5 先導研究節(jié)點結構（教師）
附錄6 先導研究節(jié)點結構（學生）
附錄7 問卷缺失值替換表
附錄8 學生問卷T檢驗結果表
附錄9 Mahalanobis距離表
附錄10 學生問卷因子模型AMOS Model Fit數(shù)據(jù)總表