幼兒園生態(tài)教育活動(dòng)的開(kāi)發(fā)與實(shí)踐

　　《幼兒園生態(tài)教育活動(dòng)的開(kāi)發(fā)與實(shí)踐》是在踐行“互動(dòng)體驗(yàn)，生態(tài)育人”的辦園理念下，開(kāi)發(fā)園本生態(tài)教育活動(dòng)的成果。《幼兒園生態(tài)教育活動(dòng)的開(kāi)發(fā)與實(shí)踐》的核心是通過(guò)開(kāi)展生態(tài)養(yǎng)成、生態(tài)探究、生態(tài)節(jié)慶、生態(tài)表達(dá)活動(dòng)，為幼兒提供人與自然之間和諧相處的環(huán)境，在與環(huán)境互動(dòng)的生態(tài)活動(dòng)中獲得全面發(fā)展。《幼兒園生態(tài)教育活動(dòng)的開(kāi)發(fā)與實(shí)踐》第一章介紹了幼兒園開(kāi)展生態(tài)教育活動(dòng)的背景，并從生態(tài)教育活動(dòng)的理論基礎(chǔ)、教育理念與原則、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)實(shí)施途徑、活動(dòng)評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行了闡述。第二章主要介紹了促進(jìn)幼兒在生活活動(dòng)中養(yǎng)成節(jié)約環(huán)保意識(shí)和文明禮儀習(xí)慣的生態(tài)養(yǎng)成活動(dòng)案例。第三章主要介紹了幼兒園生態(tài)探究活動(dòng)案例，將生態(tài)探究活動(dòng)分為種植探秘、動(dòng)物來(lái)啦、社區(qū)調(diào)查、資源保護(hù)四個(gè)子活動(dòng)，每個(gè)子活動(dòng)下又有不同的實(shí)踐案例。第四章主要依托中國(guó)傳統(tǒng)生態(tài)節(jié)日和世界生態(tài)節(jié)日等開(kāi)展生態(tài)節(jié)慶實(shí)踐活動(dòng)。此外，幼兒園還在固定的日子開(kāi)展園本生態(tài)節(jié)慶活動(dòng)，如跳蚤市場(chǎng)、交換空間等，豐富幼兒對(duì)生態(tài)節(jié)日的體驗(yàn)。第五章主要介紹了幼兒園生態(tài)表達(dá)活動(dòng)的具體案例。在生態(tài)表達(dá)活動(dòng)中，通過(guò)開(kāi)展慧創(chuàng)意、慧劇場(chǎng)、慧展覽、慧講述等活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)不同方式表達(dá)自己的生態(tài)感悟。

暫缺《幼兒園生態(tài)教育活動(dòng)的開(kāi)發(fā)與實(shí)踐》作者簡(jiǎn)介