教育學考點精講與真題精練

備考指導（1）
第一章教育基礎知識和基本原理
第一節(jié)教育的產(chǎn)生與發(fā)展（8）
一、教育概述（8）
二、教育的形態(tài)（9）
三、教育的屬性（10）
四、教育的功能（12）
五、教育的起源（13）
六、教育的歷史發(fā)展脈絡（14）
第二節(jié)教育學的產(chǎn)生與發(fā)展（18）
一、教育學的研究對象及其根本任務（18）
二、古典的教育思想（18）
三、近代的教育思想（22）
四、教育上的“傳統(tǒng)派”與“現(xiàn)代派”（23）
五、現(xiàn)代的教育思想（24）
第三節(jié)教育的基本規(guī)律（26）
一、教育與社會的發(fā)展（26）
二、教育與人的發(fā)展（30）
第四節(jié)教育目的（35）
一、教育目的概述（35）
二、教育目的的價值取向（教育目的的理論）（37）
三、我國的教育目的（38）
四、我國的教育方針（39）
五、全面發(fā)展教育的組成部分及其相互關系（40）
六、素質(zhì)教育的理論與實踐（43）
第五節(jié)教育制度（47）
一、教育制度概述（47）
二、現(xiàn)代學校教育制度的類型（48）
三、我國現(xiàn)代學制的沿革（49）
四、發(fā)達國家學制的改革與發(fā)展（50）
五、義務教育制度（51）
第六節(jié)教育研究及其基本方法（52）
一、教育研究的概念（52）
二、教育研究的基本方法（52）
強化練習（55）
第二章學生
第一節(jié)學生的基本屬性（60）
一、學生是完整的人（60）
二、學生是以學習為主要任務的人（60）
三、學生是發(fā)展中的人（61）
四、學生是有差異、有個性的獨特的人（61）
第二節(jié)學生的地位（62）
一、學生的社會地位（62）
二、學生在教育過程中的地位（63）
第三節(jié)學生的發(fā)展（65）
一、學生發(fā)展的內(nèi)涵與規(guī)律（65）
二、學生發(fā)展的時代特征（67）
三、學生發(fā)展的實現(xiàn)（68）
第四節(jié)師生關系（69）
一、師生關系概述（69）
二、師生關系的表現(xiàn)形式及類型（69）
三、新型師生關系的建立（71）
第五節(jié)學生觀（72）
一、學生觀的歷史演變（72）
二、“以人為本”的現(xiàn)代學生觀的實現(xiàn)（74）
強化練習（74）
第三章教師
第一節(jié)教師的職業(yè)理念（教師觀）（78）
一、教師職業(yè)的認識（78）
二、教師的專業(yè)素質(zhì)（79）
三、教師的專業(yè)發(fā)展（82）
第二節(jié)教師的職業(yè)道德和職業(yè)行為規(guī)范（85）
一、教師職業(yè)道德（85）
二、教師職業(yè)行為規(guī)范（89）
第三節(jié)教師心理（92）
一、教師的角色心理（92）
二、教師的心理特征（94）
三、教師心理健康（96）
強化練習（97）
第四章課程
第一節(jié)課程概述（102）
一、課程的含義及意義（102）
二、課程流派（103）
三、課程類型（106）
四、影響課程開發(fā)的主要因素（109）
第二節(jié)課程組織（110）
一、課程目標（110）
二、課程內(nèi)容（111）
三、課程實施（114）
四、課程評價（115）
第三節(jié)我國的基礎教育課程改革（117）
一、我國當前的課程改革（117）
二、我國新一輪基礎教育課程改革的理念、目標及實施（118）
強化練習（121）
第五章教學
第一節(jié)教學概述（126）
一、教學的概念（126）
二、教學與教育、智育、課程、上課的關系（126）
三、教學的意義（126）
四、教學的任務（127）
第二節(jié)教學過程（127）
一、教學過程概述（127）
二、教學過程的基本規(guī)律（128）
三、教學過程的階段（131）
第三節(jié)教學工作的基本環(huán)節(jié)（133）
一、備課（133）
二、上課（134）
三、課外作業(yè)的布置與批改（135）
四、課外輔導（136）
五、學生學業(yè)成績的檢查與評定（136）
第四節(jié)教學原則（138）
一、教學原則的概念（138）
二、中小學常用的教學原則（138）
第五節(jié)教學方法（143）
一、教學方法概述（143）
二、我國中小學常用的教學方法（144）
三、國外常用的教學方法（149）
四、教學方法的選擇與運用（150）
第六節(jié)教學組織形式（151）
一、教學組織形式的概念（151）
二、常見的教學組織形式（151）
三、教學組織形式的改革（154）
四、基于班級授課制的改革（155）
第七節(jié)教學評價（155）
一、教學評價概述（155）
二、教學評價的歷史及趨勢（156）
三、教學評價的類型（157）
第八節(jié)教學改革（159）
一、我國當前教學改革的主要觀點（159）
二、我國教學改革的基本趨勢（160）
強化練習（161）
第六章德育
第一節(jié)德育概述、目標與內(nèi)容（166）
一、德育概述（166）
二、德育目標（166）
三、德育內(nèi)容（167）
第二節(jié)德育過程（170）
一、德育過程概述（170）
二、德育過程的基本規(guī)律（171）
第三節(jié)道德發(fā)展階段理論（174）
一、皮亞杰的道德發(fā)展階段理論（174）
二、科爾伯格的道德發(fā)展階段理論（175）
第四節(jié)德育模式（177）
一、認知性道德發(fā)展模式（177）
二、體諒模式（178）
三、社會行動模式（179）
四、結論與啟示（180）
第五節(jié)德育原則（180）
一、德育原則的概念（180）
二、中小學常用的德育原則（181）
第六節(jié)德育途徑與方法（184）
一、德育途徑（184）
二、德育方法（185）
第七節(jié)新時期德育發(fā)展的新主題（188）
一、生存教育（188）
二、生活教育（189）
三、生命教育（189）
四、安全教育（189）
五、升學就業(yè)指導（189）
強化練習（190）
第七章班級管理
第一節(jié)班級集體的發(fā)展與建設（194）
一、班級與班集體（194）
二、班集體發(fā)展的基本階段（195）
三、班集體培養(yǎng)的步驟與方法（196）
第二節(jié)班級管理、課堂管理與問題處理（197）
一、班級管理（197）
二、課堂管理（199）
三、課堂氣氛（201）
四、課堂教學管理（203）
五、課堂紀律（204）
六、課堂問題行為（205）
七、課堂偶發(fā)事件（208）
第三節(jié)課外活動的組織與管理（210）
一、課外活動概述（210）
二、課外活動的設計與組織實施（213）
第四節(jié)班主任工作（214）
一、班主任的角色（214）
二、班主任工作的內(nèi)容（214）
三、班主任工作常用的方法（217）
四、學校、家庭、社會三結合教育（217）
強化練習（219）
第八章教育法律法規(guī)
第一節(jié)教育法律法規(guī)的基本原理（224）
一、教育法的概念（224）
二、教育法的基本原則（224）
三、教育法的特征（226）
四、教育法的淵源（226）
五、教育法律關系（228）
六、教育法律責任（229）
七、教育法律救濟（230）
八、依法治國與依法治教（232）
第二節(jié)我國主要的教育法律法規(guī)（232）
一、《中華人民共和國教育法》（節(jié)選）（232）
二、《中華人民共和國義務教育法》（節(jié)選）（238）
三、《中華人民共和國教師法》（節(jié)選）（242）
四、《中華人民共和國未成年人保護法》（節(jié)選）（244）
五、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》（節(jié)選）（247）
六、《學生傷害事故處理辦法》（節(jié)選）（249）
七、《小學教師專業(yè)標準（試行》）（節(jié)選）（251）
八、《中學教師專業(yè)標準（試行）》（節(jié)選）（254）
強化練習（256）
附錄一真題精練
2019年10月新疆維吾爾自治區(qū)高等教育自學考試教師資格教育學試題（258）
2019年4月新疆維吾爾自治區(qū)高等教育自學考試教師資格教育學試題（263）
2017年10月新疆維吾爾自治區(qū)高等教育自學考試教師資格教育學試題（268）
2019年10月新疆維吾爾自治區(qū)高等教育自學考試教師資格教育學試題
參考答案及解析（273）
2019年4月新疆維吾爾自治區(qū)高等教育自學考試教師資格教育學試題
參考答案及解析（281）
2017年10月新疆維吾爾自治區(qū)高等教育自學考試教師資格教育學試題
參考答案及解析（289）
附錄二《中小學德育工作指南》（節(jié)選）
《中小學德育工作指南》（節(jié)選）（296）
中公教育·全國分部一覽表（300）