中國高考評價體系說明

第一章 中國高考評價體系總體特征
一、高考評價體系是以價值為引領(lǐng)的評價體系
二、高考評價體系是系統(tǒng)的評價體系
三、高考評價體系是科學(xué)的評價體系
四、高考評價體系是創(chuàng)新的評價體系
第二章 中國高考評價體系關(guān)鍵概念和重要關(guān)系
一、“一核”：高考的核心功能
（一）立德樹人——高考的根本任務(wù)
（二）服務(wù)選才——高考的基本功能
（三）引導(dǎo)教學(xué)——基礎(chǔ)教育對高考的現(xiàn)實要求
（四）三大功能之間的關(guān)系
二、“四層”：高考的考查內(nèi)容
（一）“四層”考查內(nèi)容的構(gòu)建原則
（二）核心價值在高考考查中的引領(lǐng)作用
（三）學(xué)科素養(yǎng)在高考考查中的導(dǎo)向作用
（四）關(guān)鍵能力是高考考查中的重點內(nèi)容
（五）考查內(nèi)容在發(fā)展素質(zhì)教育中的作用
三、“四翼”：高考的考查要求
（一）基礎(chǔ)性：高考強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)扎實
（二）綜合性：高考強(qiáng)調(diào)融會貫通
（三）應(yīng)用性：高考強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用
（四）創(chuàng)新性：高考強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維
四、情境：高考評價體系中的考查載體
（一）情境與情境活動的定義
（二）情境的分類和情境活動的分層
（三）情境和“四層”“四翼”的關(guān)系
（四）情境在命題中的運用
后記