以閱讀教育特色推動師生發(fā)展的實踐研究

第一部分 閱讀教育制度
一、學校閱讀教育計劃
二、教師閱讀方案
三、學生閱讀活動制度
第二部分 閱讀教育活動
一、好書推薦
二、學生讀書筆記、讀書心得評比
三、與作家有約、閱讀之星評比
四、“五個二活動”
五、教研組讀書心得
六、古詩詞聽寫大賽
七、教師讀書漂流
八、閱讀節(jié)活動
第三部分 閱讀教育成果
一、通過調查摸清了師生閱讀素養(yǎng)的變化
二、通過調查對比摸清了師生寫作能力前后的變化
三、厘清了“閱讀教育特色”的基本內涵
四、開發(fā)出閱讀校本教材
五、探索“閱讀教育特色”促進師生發(fā)展的實施策略
六、研制出師生閱讀評價量表
七、創(chuàng)編成?？遍喿x天下
八、形成系列閱讀作品——《筆墨書韻》《揚帆起航》
九、教師閱讀作品
十、學生作品集
后記
一、學生閱讀品質提升
二、教師閱讀能力、資源整合能力、學科滲透能力有較大提升
三、初步輻射到家庭、社區(qū)，提升學校影響力