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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　如何構(gòu)建新時(shí)代中國(guó)特色職業(yè)教育保障體系？該書(shū)在借鑒美國(guó)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，針對(duì)中國(guó)現(xiàn)狀，有的放矢地進(jìn)行了對(duì)照與研究。該書(shū)不僅全面介紹了美國(guó)培育中產(chǎn)階層的獨(dú)特模式，而且對(duì)美國(guó)現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)教育體系進(jìn)行了深入介紹。在對(duì)美國(guó)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理的同時(shí)，對(duì)其發(fā)展教訓(xùn)也進(jìn)行了反思。該書(shū)提出了在高等教育和職業(yè)教育方面，社會(huì)福利制度和勞動(dòng)人事制度方面的諸多新型觀(guān)點(diǎn)和解決方案，為探索中國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型與變革時(shí)期，如何擴(kuò)大中等收入群體、增加低收入者收入提供了新的路徑。

作者簡(jiǎn)介

　　郭玉貴，美國(guó)紐約州布法羅大學(xué)國(guó)際與比較教育學(xué)博士，現(xiàn)為北京師范大學(xué)中國(guó)教育政策研究院“985工程”特聘教授，同時(shí)擔(dān)任中國(guó)民主促進(jìn)會(huì)中央委員會(huì)參政議政特邀研究員、美國(guó)亞洲文化學(xué)院（UACA）國(guó)際教育研究中心主任。主要從事全球化和知識(shí)經(jīng)濟(jì)有關(guān)的科技、教育和人才發(fā)展戰(zhàn)略研究，中美教育改革和發(fā)展中的重大戰(zhàn)略性問(wèn)題以及知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代城市與地區(qū)發(fā)展的制約性因素等研究。其研究成果已引起中美兩國(guó)高決策層關(guān)注，并得到了多位中央高層領(lǐng)導(dǎo)人認(rèn)可和批示。在國(guó)內(nèi)外發(fā)表文章80多篇。代表專(zhuān)著有：《Asia's Educational Edge》《從國(guó)家利益角度更有效吸引美國(guó)學(xué)子來(lái)華留學(xué)》《布什執(zhí)政八年的教育遺產(chǎn)與奧巴馬教育政策的推測(cè)》等。

圖書(shū)目錄

專(zhuān)家推薦
鳴謝
序一（劉吉）
序二（吳江）
前言
第一部分《1944年退役軍人權(quán)利法》——培育龐大中產(chǎn)階層成為美國(guó)社會(huì)穩(wěn)定的基石
第一章《1944年退役軍人權(quán)利法》頒布的歷史背景
第一節(jié) 美國(guó)政府早期安置退役軍人的模式
第二節(jié) 《1944年退役軍人權(quán)利法》產(chǎn)生的背景
第三節(jié) 《1944年退役軍人權(quán)利法》產(chǎn)生的始末
第二章《1944年退役軍人權(quán)利法》的主要內(nèi)容、特點(diǎn)及其他軍人權(quán)利法介紹
第一節(jié) 《1944年退役軍人權(quán)利法》的主要內(nèi)容
第二節(jié) 《1944年退役軍人權(quán)利法》的主要特點(diǎn)
第三節(jié) 《朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)軍人權(quán)利法》與《越南戰(zhàn)爭(zhēng)軍人權(quán)利法》
第四節(jié) 三部退役軍人法中有關(guān)教育資助計(jì)劃的比較
第五節(jié) 《越南戰(zhàn)爭(zhēng)后退役軍人教育援助法》《蒙哥馬利軍人權(quán)利法》與《9·11后軍人權(quán)利法》
第三章頒布與實(shí)行《1944年退役軍人權(quán)利法》的即時(shí)效應(yīng)與歷史意義
第一節(jié) 《1944年退役軍人權(quán)利法》主觀(guān)上期望達(dá)到的目的
第二節(jié) 《1944年退役軍人權(quán)利法》產(chǎn)生的意料之外的效果
第三節(jié) 《1944年退役軍人權(quán)利法》的歷史意義
第四章美國(guó)現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)教育制度是培育中產(chǎn)階層的主要途徑
第一節(jié) 美國(guó)職業(yè)技術(shù)教育制度的形成過(guò)程與特點(diǎn)
第二節(jié) 美國(guó)各類(lèi)技能工作的標(biāo)準(zhǔn)與市場(chǎng)需求
第三節(jié) 美國(guó)現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)教育體系與培訓(xùn)模式
第四節(jié) 美國(guó)現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)教育對(duì)培育中產(chǎn)階層的作用
第五節(jié) 美國(guó)市場(chǎng)對(duì)中級(jí)技能人才的需求趨勢(shì)
第二部分反思與超越——培育以中國(guó)農(nóng)民工為代表的中等收入群體
第五章美國(guó)退役軍人教育與培訓(xùn)的成功經(jīng)驗(yàn)對(duì)構(gòu)建新時(shí)代中國(guó)特色職業(yè)教育保障體系的啟示
第一節(jié) 魚(yú)、漁、漁場(chǎng)
第二節(jié) 可資借鑒的美國(guó)《1944年退役軍人權(quán)利法》的理念與經(jīng)驗(yàn)
第六章培育以中國(guó)農(nóng)民工為代表的中等收入群體的現(xiàn)實(shí)可行性與歷史必要性
第一節(jié) 借鑒的時(shí)空背景、改革目標(biāo)與惠及對(duì)象
第二節(jié) 現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)與緊迫性
第七章構(gòu)建新時(shí)代中國(guó)特色職業(yè)教育保障體系以培育更多的中等收入群體
第一節(jié) 對(duì)策與建議
第二節(jié) 結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)