英語(yǔ)詞匯教學(xué)原理與教學(xué)實(shí)踐研究

第一章 英語(yǔ)詞匯教學(xué)概述
第一節(jié) 英語(yǔ)詞匯概述
第二節(jié) 英語(yǔ)詞匯教學(xué)的主要理論
第三節(jié) 英語(yǔ)詞匯教學(xué)現(xiàn)狀及改革方法
第二章 英語(yǔ)課堂教學(xué)中的詞匯教學(xué)策略
第一節(jié) 基于聽力課堂中的詞匯教學(xué)策略
第二節(jié) 基于口語(yǔ)課堂中的詞匯教學(xué)策略
第三節(jié) 基于閱讀課堂中的詞匯教學(xué)策略
第四節(jié) 基于寫作課堂中的詞匯教學(xué)策略
第三章 基于中西文化對(duì)比視角的英語(yǔ)詞匯教學(xué)
第一節(jié) 文化與語(yǔ)言概述
第二節(jié) 英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)的由來、特征與分類
第三節(jié) 中英習(xí)語(yǔ)中的文化內(nèi)涵對(duì)比
第四節(jié) 英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的文化導(dǎo)人
第四章 基于認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)視角的英語(yǔ)詞匯教學(xué)
第一節(jié) 認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)重要理論介紹
第二節(jié) 隱喻理論在英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的應(yīng)用方法
第三節(jié) 基于認(rèn)知語(yǔ)境的英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)策略與教學(xué)策略
第五章 基于心理詞典視角的英語(yǔ)詞匯教學(xué)
第一節(jié) 心理詞典概述
第二節(jié) 心理詞典的結(jié)構(gòu)維度分析
第三節(jié) 英語(yǔ)詞匯教學(xué)的心理特征
第四節(jié) 心理詞典在英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的應(yīng)用策略
第六章 基于任務(wù)型教學(xué)法與交際型教學(xué)法的英語(yǔ)詞匯教學(xué)
第一節(jié) 基于任務(wù)型教學(xué)法視角的英語(yǔ)詞匯教學(xué)策略
第二節(jié) 基于交際型教學(xué)法視角的英語(yǔ)詞匯教學(xué)策略
第七章 基于翻轉(zhuǎn)課堂視角的英語(yǔ)詞匯教學(xué)
第一節(jié) 翻轉(zhuǎn)課堂概述
第二節(jié) 翻轉(zhuǎn)課堂在英語(yǔ)詞匯教學(xué)中應(yīng)用的理論基礎(chǔ)
第三節(jié) 基于翻轉(zhuǎn)課堂的英語(yǔ)詞匯教學(xué)模式研究
第四節(jié) 翻轉(zhuǎn)課堂視角下英語(yǔ)詞匯教學(xué)策略
第八章 基于多種教學(xué)理論視角的英語(yǔ)詞匯教學(xué)
第一節(jié) 元認(rèn)知理論指導(dǎo)下的英語(yǔ)詞匯教學(xué)策略
第二節(jié) 語(yǔ)義場(chǎng)理論指導(dǎo)下的英語(yǔ)詞匯教學(xué)策略
第三節(jié) 跨文化交際理論指導(dǎo)下的英語(yǔ)詞匯教學(xué)策略
第四節(jié) 自我效能理論指導(dǎo)下的英語(yǔ)詞匯教學(xué)策略
第九章 英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的“石化”現(xiàn)象及消解策略
第一節(jié) “石化”現(xiàn)象概述
第二節(jié) 大學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)中“石化”現(xiàn)象的形成原因
第三節(jié) 英語(yǔ)詞匯教學(xué)中“石化”現(xiàn)象的消解策略
參考文獻(xiàn)