新時(shí)代河源振興發(fā)展的探索與研究

第一章 新時(shí)代河源振興發(fā)展的背景
第二章 新時(shí)代河源經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展概況
第三章 新時(shí)代河源振興發(fā)展的新思想新理念
第一節(jié) 新語言、新時(shí)代
第二節(jié) 習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的學(xué)習(xí)之道
第三節(jié) 關(guān)于習(xí)近平總書記對(duì)廣東工作的重要批示精神河源化的思考
第四節(jié) 廣東在新征程上砥礪前行的深度思考
第五節(jié) 新時(shí)代中國特色社會(huì)主義賦予河源實(shí)踐的新命題
第六節(jié) 新時(shí)代“選人用人”要在八小時(shí)之外下足功夫
第七節(jié) 思想再解放、改革再深入、工作再落實(shí)的河源意義與啟示
第八節(jié) 新時(shí)代河源改革再深入的邏輯與命題
第四章 新時(shí)代河源振興發(fā)展的研究
第一節(jié) 新時(shí)代河源實(shí)現(xiàn)率先振興發(fā)展的路徑探討
第二節(jié) 新時(shí)代河源融入粵港澳大灣區(qū)的邏輯和路徑
第三節(jié) 河源全域全面融人粵港澳大灣區(qū)建設(shè)存在的主要問題及其對(duì)策研究
第四節(jié) “廣東綠谷”戰(zhàn)略背景下河源綠色經(jīng)濟(jì)發(fā)展策略研究
第五節(jié) 論新時(shí)代建設(shè)創(chuàng)新型河源的新路徑
第六節(jié) 略論“廣東綠谷”戰(zhàn)略下河源綠色經(jīng)濟(jì)發(fā)展之短
第七節(jié) 謀劃構(gòu)筑河源特色的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)實(shí)踐體系
第八節(jié) 文化河源視域下客家文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展思考
第五章 新時(shí)代河源鄉(xiāng)村全面振興發(fā)展的研究
第一節(jié) 新時(shí)代河源鄉(xiāng)村全面振興發(fā)展的體系及其建構(gòu)
第二節(jié) 新時(shí)代河源鄉(xiāng)村振興實(shí)踐的路徑研究
第三節(jié) 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下粵北山區(qū)農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)模式探討
第四節(jié) 深度做好河源鄉(xiāng)村振興發(fā)展的產(chǎn)業(yè)文章
第五節(jié) 河源鄉(xiāng)村振興的關(guān)鍵在于振興農(nóng)村教育
第六節(jié) 河源農(nóng)村學(xué)校體育教師之補(bǔ)缺研究
第六章 新時(shí)代河源振興發(fā)展的人才戰(zhàn)略及其實(shí)踐
第一節(jié) 試論新時(shí)代河源實(shí)踐人才工作的新思想和新方略
第二節(jié) 河源市科技人才培養(yǎng)的實(shí)踐及其成效
第三節(jié) 高職院?！罢@企校”協(xié)同育人、協(xié)同創(chuàng)新科技人才培養(yǎng)模式及其創(chuàng)新實(shí)踐
第四節(jié) 以河源職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，探索地方高職院校產(chǎn)教融合發(fā)展模式
第五節(jié) “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職校企精準(zhǔn)對(duì)接研究與實(shí)踐
第六節(jié) 新時(shí)代高職院校“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)的有效路徑
第七節(jié) 職業(yè)能力視域下高職院校工科專業(yè)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)的三重路徑
參考文獻(xiàn)