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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　全球知識(shí)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整促使我國(guó)高等教育亟待改革，且中國(guó)進(jìn)入新時(shí)代，高校與青年教師之間的關(guān)系更呈現(xiàn)出顯著不同于以往的新型特征：青年教師對(duì)高校責(zé)任和義務(wù)的期望總是基于促進(jìn)個(gè)體可雇傭性能力的動(dòng)機(jī)，高校可雇傭性責(zé)任履行也相應(yīng)成為構(gòu)筑學(xué)校與青年教師之間心理契約的重要前提和基礎(chǔ)。這些勢(shì)必在青年教師內(nèi)心掀起波瀾，將可雇傭性理論與心理契約理論相融合，“高校青年教師可雇傭型心理契約”成為一個(gè)亟待探索的新課題?！陡咝＝虒W(xué)科研發(fā)展理論與實(shí)證研究：基于青年教師可雇傭型心理契約視角》通過(guò)透析青年教師對(duì)高校可雇傭性責(zé)任履行的認(rèn)知和評(píng)價(jià)來(lái)思考如何維系高校與青年教師之間的關(guān)系，旨在促進(jìn)高校對(duì)青年教師可雇傭型心理契約問(wèn)題的探索，及時(shí)洞察和干預(yù)青年教師的心理健康狀態(tài)，管控其工作和創(chuàng)新績(jī)效，為推動(dòng)我國(guó)高校教學(xué)建設(shè)和科研建設(shè)的可持續(xù)性發(fā)展提供理論依據(jù)和指導(dǎo)。

作者簡(jiǎn)介

　　相飛，女，齊魯工業(yè)大學(xué)（山東省科學(xué)院）管理學(xué)院副教授，天津大學(xué)工商管理專業(yè)博士后。主要從事組織行為與人力資源開(kāi)發(fā)、教育經(jīng)濟(jì)與管理、創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新管理等領(lǐng)域的研究。主持全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃教育部重點(diǎn)項(xiàng)目、教育部人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目、中國(guó)博士后科學(xué)基金項(xiàng)目、山東省社會(huì)科學(xué)規(guī)劃研究項(xiàng)目、山東省高等學(xué)校人文社科研究計(jì)劃項(xiàng)目、山東省統(tǒng)計(jì)科研重點(diǎn)研究項(xiàng)目等課題十余項(xiàng)，作為主要承擔(dān)者參與國(guó)家自然科學(xué)基金、河北省軟科學(xué)研究計(jì)劃等課題。獨(dú)立撰寫(xiě)學(xué)術(shù)專著，已由中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社出版，并在中國(guó)社會(huì)科學(xué)引文索引（CSSCI）來(lái)源期刊、北京大學(xué)圖書(shū)館版核心期刊及重要國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議發(fā)表學(xué)術(shù)論文十余篇。獲得河北省優(yōu)秀博士學(xué)位論文獎(jiǎng)勵(lì)、博士生國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金。

圖書(shū)目錄

第一章緒論
第一節(jié) 研究背景及意義
第二節(jié) 研究思路及方法
第三節(jié) 研究?jī)?nèi)容及結(jié)構(gòu)
第四節(jié) 創(chuàng)新點(diǎn)
第二章文獻(xiàn)綜述
第一節(jié) 心理契約研究綜述
第二節(jié) 可雇傭性與心理契約的關(guān)系研究綜述
第三節(jié) 高校教學(xué)科研發(fā)展動(dòng)力源
第四節(jié) 本研究的相關(guān)理論概述
本章小結(jié)
第三章高校青年教師可雇傭型心理契約動(dòng)力機(jī)制及結(jié)構(gòu)模型探析
第一節(jié) 研究目的與方案
第二節(jié) 研究基礎(chǔ)與研究框架
第三節(jié) 研究方法與數(shù)據(jù)來(lái)源
第四節(jié) 案例分析與理論建構(gòu)
本章小結(jié)
第四章高校青年教師可雇傭型心理契約動(dòng)力機(jī)制及結(jié)構(gòu)模型的實(shí)證研究
第一節(jié) 研究方法與分析工具
第二節(jié) 問(wèn)卷設(shè)計(jì)與小樣本測(cè)試
第三節(jié) 正式調(diào)研與假設(shè)檢驗(yàn)
本章小結(jié)
第五章青年教師可雇傭型心理契約對(duì)高校教學(xué)科研發(fā)展驅(qū)動(dòng)機(jī)理解析
第一節(jié) 基于元分析的我國(guó)高校青年教師心理契約組織效應(yīng)研究
第二節(jié) 基于元分析的我國(guó)高校青年教師可雇傭型心理契約對(duì)高校教學(xué)科研發(fā)展的驅(qū)動(dòng)機(jī)理探析
本章小結(jié)
第六章青年教師可雇傭型心理契約對(duì)高校教學(xué)科研發(fā)展驅(qū)動(dòng)機(jī)理的實(shí)證研究
第一節(jié) 問(wèn)卷設(shè)計(jì)與小樣本測(cè)試
第二節(jié) 正式調(diào)研與假設(shè)檢驗(yàn)
本章小結(jié)
第七章青年教師可雇傭型心理契約對(duì)高校教學(xué)科研發(fā)展驅(qū)動(dòng)機(jī)理的案例研究
第一節(jié) 研究設(shè)計(jì)與分析方法
第二節(jié) 學(xué)校背景與數(shù)據(jù)來(lái)源
第三節(jié) 案例分析與結(jié)果討論
第四節(jié) 研究結(jié)論與管理啟示
本章小結(jié)
第八章基于青年教師可雇傭型心理契約的高校教學(xué)科研發(fā)展的應(yīng)用研究
第一節(jié) 學(xué)校發(fā)展歷程
第二節(jié) 學(xué)校教學(xué)建設(shè)
第三節(jié) 學(xué)校科研建設(shè)
第四節(jié) 學(xué)校人才工程塑造
第五節(jié) 青年教師可雇傭型心理契約對(duì)學(xué)校教學(xué)科研發(fā)展的影響
本章小結(jié)
第九章結(jié)論與展望
附錄
參考文獻(xiàn)
后記