基礎(chǔ)教育治理創(chuàng)新與案例分析

第一章 推進(jìn)教育治理現(xiàn)代化
第一節(jié) 推進(jìn)教育治理現(xiàn)代化
一、教育治理的基本內(nèi)涵和特征
二、推進(jìn)教育治理現(xiàn)代化的時(shí)代背景
三、堅(jiān)守中國(guó)特色社會(huì)主義教育制度
第二節(jié) 深化教育管理體制改革
一、我國(guó)教育管理體制變遷
二、多元化教育管理體制改革特征
三、深化教育管理體制改革的基本策略
第三節(jié) 堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位
一、優(yōu)先發(fā)展教育是推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的戰(zhàn)略決策
二、教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位得到進(jìn)一步落實(shí)
三、實(shí)現(xiàn)高水平有質(zhì)量的優(yōu)先發(fā)展
第二章 轉(zhuǎn)變政府教育管理職能
第一節(jié) 由管理屬性向治理屬性轉(zhuǎn)變
一、教育行政定義及其基本屬性
二、教育行政職能及其職能轉(zhuǎn)變
三、實(shí)行教育管辦評(píng)分離改革
第二節(jié) 堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展案例
一、上海市奉賢區(qū)優(yōu)化投入促學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展案例
二、陜西省漢陰縣政府主導(dǎo)推動(dòng)教育優(yōu)先發(fā)展案例
三、湖北省荊門市兜底保障市直學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)案例
四、安徽省壽縣實(shí)行縣鄉(xiāng)合力保障教育優(yōu)先發(fā)展案例
五、山東省青島市制度保障教育優(yōu)先發(fā)展案例
六、結(jié)論與啟示
第三節(jié) 轉(zhuǎn)變政府教育管理職能案例
一、山東省青島市制度保障學(xué)校自主辦學(xué)案例
二、“最多跑一次”改革助推浙江省溫州市教育發(fā)展案例
三、陜西省漢陰縣不斷優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境案例
四、北京市朝陽區(qū)構(gòu)建共商共治教育治理案例
五、結(jié)論與啟示
第四節(jié) 教育管辦評(píng)分離改革案例分析
一、山東省青島市管辦評(píng)分離改革案例
二、江蘇省無錫市管辦評(píng)分離改革案例
三、重慶市江津區(qū)管辦評(píng)分離改革案例
四、結(jié)論與啟示
第三章 構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校制度
第一節(jié) 現(xiàn)代學(xué)校制度的理念與實(shí)踐特征
一、現(xiàn)代學(xué)校制度的基本內(nèi)涵
二、現(xiàn)代學(xué)校制度的實(shí)踐特征
三、現(xiàn)代學(xué)校制度的實(shí)施對(duì)策
第二節(jié) 探索校長(zhǎng)職級(jí)制改革案例
一、現(xiàn)代校長(zhǎng)的角色使命
二、職級(jí)制改革的現(xiàn)實(shí)意義
三、職級(jí)制改革案例
……
第四章 探索多元化教育評(píng)價(jià)體系
后記