青少年體質(zhì)健康促進(jìn)政策研究

章 我國(guó)青少年體質(zhì)健康促進(jìn)政策研究的歷史與現(xiàn)狀
節(jié) 我國(guó)青少年體質(zhì)健康促進(jìn)政策研究的現(xiàn)狀
一、概念界定
二、我國(guó)青少年體質(zhì)健康促進(jìn)政策研究的現(xiàn)狀
第二節(jié) 我國(guó)青少年體質(zhì)健康促進(jìn)政策的歷史回顧與分析
一、新中國(guó)成立初期(1949年10月—1957年5月)
二、社會(huì)主義建設(shè)探索時(shí)期(1957—1966年)
三、“ ”開(kāi)始至改革開(kāi)放前(1966—1978年)
四、改革開(kāi)放以來(lái)(1978年至今)
第三節(jié) 我國(guó)青少年體質(zhì)健康促進(jìn)政策的解析
一、青少年體質(zhì)健康促進(jìn)政策的制定、執(zhí)行和評(píng)價(jià)過(guò)程中存在的問(wèn)題
二、青少年體質(zhì)健康促進(jìn)政策研究的不足與展望
參考文獻(xiàn)
第二章 美國(guó)青少年體質(zhì)健康促進(jìn)政策
節(jié) 美國(guó)總統(tǒng)運(yùn)動(dòng)、體質(zhì)和營(yíng)養(yǎng)委員會(huì)的歷史回顧
第二節(jié) 美國(guó)體質(zhì)測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)的制定與發(fā)展
一、美國(guó)青少年體質(zhì)測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)簡(jiǎn)要?dú)v史回顧
二、美國(guó)青少年體質(zhì)測(cè)試的內(nèi)容和理念之爭(zhēng)
三、美國(guó)青少年體質(zhì)測(cè)試的啟示
四、對(duì)我國(guó)體質(zhì)測(cè)試的啟示
第三節(jié) 學(xué)校體育教育政策
第四節(jié) 美國(guó)青少年體質(zhì)健康促進(jìn)政策的啟示
一、政策資金保障來(lái)源社會(huì)化和多樣化趨勢(shì)增加
二、社會(huì)力量參與機(jī)制多樣，協(xié)同合作理念得到貫徹
參考文獻(xiàn)
第三章 英國(guó)青少年體質(zhì)健康促進(jìn)政策
節(jié) 英國(guó)青少年體質(zhì)健康促進(jìn)政策歷史回顧
一、青少年體育教育在政策層面被忽視(1960—1980年)
二、青少年體育逐步得到政府重視(1980—1990年)
三、青少年體育政策大力扶持，競(jìng)技元素回歸(1990—1997年)
四、全民體育與競(jìng)技體育的矛盾與融合(1998—2010年)
五、后奧運(yùn)時(shí)期青少年體育政策高投入的延續(xù)(2010年之后)
第二節(jié) 英國(guó)青少年體質(zhì)健康促進(jìn)政策的啟示
一、政府在青少年體育政策中起著 作用
二、政府的職責(zé)是理性平衡資源，追求投入的效益
三、注重社會(huì)力量的參與，構(gòu)建開(kāi)放性的青少年體質(zhì)健康促進(jìn)政策制定和實(shí)施評(píng)價(jià)體系
四、競(jìng)技與大眾健身：魚(yú)和熊掌可否兼得
五、青少年體育促進(jìn)工作者需要加強(qiáng)公共政策的知識(shí)學(xué)習(xí)與合作
參考文獻(xiàn)
第四章 青少年體質(zhì)健康促進(jìn)政策評(píng)估
節(jié) 青少年體質(zhì)健康促進(jìn)政策評(píng)價(jià)的理論和方法
一、政策的分析框架與評(píng)價(jià)研究的方法學(xué)屬性
二、青少年體質(zhì)健康促進(jìn)政策研究中應(yīng)用的政策評(píng)估方法
三、RE-AIM：一個(gè)可用于青少年體質(zhì)健康促進(jìn)政策評(píng)價(jià)的框架
四、青少年體質(zhì)健康促進(jìn)政策評(píng)價(jià)存在的挑戰(zhàn)
第二節(jié) 青少年體質(zhì)健康促進(jìn)政策相關(guān)的體力活動(dòng)評(píng)價(jià)
第三節(jié) 青少年體質(zhì)健康促進(jìn)政策評(píng)估的 研究及其啟示
一、英國(guó)青少年體質(zhì)健康促進(jìn)政策評(píng)估
二、美國(guó)青少年體質(zhì)健康促進(jìn)政策評(píng)估
三、對(duì)我國(guó)青少年體質(zhì)健康促進(jìn)政策評(píng)估的啟示