學業(yè)負擔論綱

導論
一、背景與意義
一、文獻評論
（一）學業(yè)負擔的內涵研究
（二）學業(yè)負擔的歸因研究
（三）學業(yè)負擔的對策研究
三、研究設計
第一章 學業(yè)負擔的定義與假設
一、定義：內容、外延、特點
二、學業(yè)負擔與教學效能的關系
（一）學業(yè)負擔主觀判斷與教學效能主體理解的體認內化
（二）學業(yè)負擔客觀表征與教學效能客觀表現(xiàn)的運行軌跡
（三）學業(yè)負擔與教學效能主客互動的相互作用圖式
三、學業(yè)負擔與學習效能的關系
（一）學業(yè)負擔主觀感知與學習效能自我認知的契合
（二）學業(yè)負擔主體擔當與學習效能客觀存在的統(tǒng)
（三）學業(yè)負擔與學習效能主客統(tǒng)一的作用圖式
第二章 學業(yè)負擔的水平及特征
一、研究設計
（一）研究假設、目標與內容
（二）研究思路與方法
（三）數(shù)據(jù)的分析與處理
二、小學生的學業(yè)負擔水平
（一）小學生學業(yè)負擔第一水平
（二）小學生學業(yè)負擔第二水平
（三）小學生學業(yè)負擔第三水平
（四）小學生學業(yè)負擔水平演變的內在規(guī)律
二、初中生的學業(yè)負擔水平
（一）初中生學業(yè)負擔第一水平
（二）初中生學業(yè)負擔第二水平
（三）初中生學業(yè)負擔第三水平
（四）初中生學業(yè)負擔第四水平
（五）初中生學業(yè)負擔第五水平
（六）初中生學業(yè)負擔水平演變的內在規(guī)律
四、高中生的學業(yè)負擔水平
（一）高中生學業(yè)負擔第一水平
（二）高中生學業(yè)負擔第二水平
（三）高中生學業(yè)負擔第三水平
（四）高中生學業(yè)負擔第四水平
（五）高中生學業(yè)負擔第五水平
（六）高中生學業(yè)負擔水平演變的內在規(guī)律
五、學生學業(yè)負擔的外部特征
（一）小學生學業(yè)負擔的外部特征
（二）初中生學業(yè)負擔的外部特征
（三）高中生學業(yè)負擔的外部特征
第三章 教學效能的水平與特征
一、教學效能的概念重建與數(shù)據(jù)說明
（一）教學效能概念重建的背景
（二）教學效能的內涵與指標體系
（三）教學效能的調研工具與數(shù)據(jù)處理
一、小學教師的教學效能
（一）教學效能的水平
（二）教學效能的特征
（三）教學效能的影響因素
三、初中教師的教學效能
（一）教學效能的水平
（二）教學效能的特征
（三）教學效能的影響因素
……
第四章 學生學習效能的水平及特征
第五章 學業(yè)負擔與教學效能的關系
第六章 學業(yè)負擔與學習效能的關系
第七章 學業(yè)負擔的改善與優(yōu)化
主要參考文獻