電影導演的素質(zhì)與技能

　　數(shù)十年創(chuàng)作實踐中的成敗經(jīng)驗，電影教學工作中的感觸，讓我切身感悟到基礎(chǔ)素質(zhì)與專業(yè)技能對電影導演的重要性，在這個過程中我也對基礎(chǔ)素質(zhì)與專業(yè)技能的實質(zhì)，從感性到理性，有了更深入的認識與理解。中國電影產(chǎn)業(yè)出現(xiàn)繁榮局面，其中也暴露出種種問題。單就創(chuàng)作質(zhì)量來講，比如部分電影作品制作粗糙、文化層次不高等現(xiàn)象，是同導演的基本素質(zhì)與專業(yè)技能有密切的關(guān)系的。不難看出，其根本原因在于導演的基礎(chǔ)素質(zhì)與專業(yè)技能存在缺欠，或者說功底不扎實。這是導演亟待解決的重要問題之一。因為要成為電影強國，必須拿出世界品牌的電影作品來；要講好中國故事，做到“質(zhì)量為王”，導演無疑是重要的角色，或者說是關(guān)鍵人物。曾經(jīng)出現(xiàn)的“導演中心論”“電影藝術(shù)是導演藝術(shù)”的說法（暫且說這些說法妥當），都在說明導演在電影創(chuàng)作中的重要作用。不少實例說明，原本有希望成為佳作精品的電影，卻因?qū)а莸乃刭|(zhì)或技能不到位而成為庸品；原本不該搬上銀幕的劇本（盡管它能經(jīng)過審查準拍），卻被廣大觀眾吐糟為“爛片”，不正是因為執(zhí)導者的技能與素質(zhì)問題所致嗎？現(xiàn)在有一種說法認為：電影產(chǎn)業(yè)化、制作工業(yè)化、資金與高科技成為影片成敗的關(guān)鍵。這種說法，其一說明我國現(xiàn)階段電影產(chǎn)業(yè)化、制作工作化的不成熟；其二恰恰說明導演的重要性：資金與高科技，終歸是要交到導演的手中來制作的。如果說，資金與高科技是“硬件”，那么導演則是“軟件”，兩者缺一不可。李安導演說，3D技術(shù)成熟了我才拍攝了《少年派的奇幻漂流》；而李安又在他的新片《比利·林恩的中場戰(zhàn)事》中，首次采用3D、4K、120幀的超高規(guī)格數(shù)字技術(shù)。這充分說明：電影越是產(chǎn)業(yè)化與制作工業(yè)化，導演的創(chuàng)作擔子越重，對其素質(zhì)與技能水平要求越高。從這一層面講，導演的素質(zhì)與技能絕不可馬虎對待，一定要狠抓，而且必須從入學的學生抓起?；A(chǔ)素質(zhì)可歸納為：文化素質(zhì)、生活積累、專業(yè)技巧與市場意識。這四項基礎(chǔ)素質(zhì)是導演展開創(chuàng)作的前提與基礎(chǔ)。專業(yè)技巧主要指創(chuàng)作的技能技巧，內(nèi)容廣泛，可歸納為：畫面與聲音、時間與空間、結(jié)構(gòu)與敘事、蒙太奇以及對劇本、演員、拍攝現(xiàn)場、后期剪輯等進行處理的技能技巧。素質(zhì)的提高，技巧的掌控，不是一兩天所能辦到的。進行有針對性的訓練，尤其是通過實際創(chuàng)作活動加以鍛練和提高是很有必要的，也是行之有效的。對于剛?cè)雽W的導演專業(yè)的學生和愛好導演專業(yè)的朋友們，則必須在素質(zhì)與技能兩方面進行系統(tǒng)的、規(guī)范的、嚴格的訓練，這也是《電影導演的素質(zhì)與技能》寫作的基本思路和主要內(nèi)容。

　　馬紹惠，國家一級電影導演。1940年生于陜北綏德縣。1961年至1969年就讀北京電影學院導演系（本科）。畢業(yè)后分配到峨眉電影制片廠做導演工作，任廠導演創(chuàng)作室主任。系中國電影家協(xié)會會員、中國電影導演協(xié)會會員、中國電視藝術(shù)家協(xié)會會員。執(zhí)導影片《遲到的春天》（1981年獲青年導演優(yōu)秀作品獎）、《神奇的綠寶石》《生活馬拉松》《來的都是客》《秘密大追殺》《1942霧都大曝光》等；電視劇《一路風雨一世情》（20集）、《榮生茂風云》（20集）、《潘金蓮》（8集）等；編導大型紀錄片《中華醫(yī)藥文化》《中華茶文化》《-條河與一個城市的故事》（以上三部為中國文化部對外文化交流節(jié)目），其中《中華醫(yī)藥文化》獲“第五屆羅馬尼亞國際紀錄片節(jié)之生態(tài)／人類學生態(tài)紀錄片獎”；廣告片《兆峰陶瓷》獲第一屆四川廣告大賽一等獎；發(fā)表論文《努力塑造當代青年典型形象》《在現(xiàn)實與神話之間》（刊于中國電影出版社出版的《電影導演的探索》第2集、第4集）；創(chuàng)作影視文學劇本《秘密大追殺》《錢與權(quán)的交易》《白衣大俠》《亡命跟蹤》等影視廣告作品百余部集及學術(shù)著作50余萬字。現(xiàn)任四川音樂學院國際演藝學院廣播電視編導系主任、教授，四川省藝術(shù)統(tǒng)考編導專業(yè)考試閱卷老師。