高等教育心理學

第一章 高等教育心理學概論
第一節(jié) 高等教育心理學的對象與仟務
第二節(jié) 高等教育心理學的研究方法
第三節(jié) 教育心理學與高校教師的專業(yè)發(fā)展
第二章 心理發(fā)展與學習的基本理論
第一節(jié) 心理發(fā)展的理論
第二節(jié) 學習的理論
第三節(jié) 大學生學習的特點
第三章 大學生的學習動機
第一節(jié) 學習動機的理論
第二節(jié) 人學生學習動機的培養(yǎng)與激發(fā)
第四章 大學生知識的學習
第一節(jié) 知漢學習概述
第二節(jié) 陳述性知識的學習
第三節(jié) 程序性知識的學習
第四節(jié) 大學生學習的策略
第五章 大學生社會規(guī)范的學習
第一節(jié) 社會規(guī)范學習概述
第二節(jié) 大學生社會規(guī)范學習的內(nèi)容與方法
第六章 大學生的學習遷移
第一節(jié) 學習遷移的理論
第二節(jié) 人學生學習遷移的有效促進
第七章 高校教學成效的測量與評價
第一節(jié) 教學測量與教學評價概述
第二節(jié) 有效教學測驗的艱本要求
第三節(jié) 高校教學洲驗的類型及其應用
第八章 學校群體心理與大學生人際關(guān)系的調(diào)適
第一節(jié) 學校群體心理
第二節(jié) 大學班集體心理的特點
第三節(jié) 人學生人際關(guān)系的建立和改善
第九章 大學生的人格與心理健康教育
第一節(jié) 人格的理論
第二節(jié) 心理健康的標準
第三節(jié) 大學生心理健康教育的途徑與方法
第十章 高校教師心理
第一節(jié) 高校教師的心理素質(zhì)
第二節(jié) 高校教師的心理健康
參考文獻