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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　東北育才建校以來始終堅(jiān)持為國(guó)育才，努力創(chuàng)建符合人性的教育。特別是近十年來，學(xué)校在理論對(duì)人才培養(yǎng)的價(jià)值選項(xiàng)、培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了深入思考，在實(shí)踐上對(duì)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行了全新而有價(jià)值的探索，構(gòu)筑學(xué)生成長(zhǎng)的生命場(chǎng)域，努力滿足、順應(yīng)、引導(dǎo)和發(fā)展每名學(xué)生的個(gè)性潛能，為每個(gè)孩子準(zhǔn)備好未來。以東北育才建校****為契機(jī)，借以此書梳理提升辦學(xué)理念，總結(jié)人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，積淀辦學(xué)成果。

作者簡(jiǎn)介

　　高琛，東北育才學(xué)校黨委書記、校長(zhǎng)，全國(guó)人大代表，全國(guó)勞動(dòng)模范，享受國(guó)務(wù)院政府特殊津貼。中國(guó)創(chuàng)新人才教育研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，中國(guó)人才研究會(huì)超常人才專業(yè)委員會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，教育部、中國(guó)科協(xié)中學(xué)生科技創(chuàng)新后備人才培養(yǎng)計(jì)劃專家咨詢委員會(huì)委員，教育部中學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中心兼職教授。提出科學(xué)人文、重德求知、和諧發(fā)展的中學(xué)精神和寧?kù)o致遠(yuǎn)的中學(xué)校長(zhǎng)精神，并在拔尖創(chuàng)新人才選拔與培養(yǎng)、國(guó)際理解教育實(shí)踐、教育集團(tuán)管理等方面開展了卓有成效的辦學(xué)探索與實(shí)踐。

圖書目錄

序劉彭芝
第一章重構(gòu)學(xué)生成長(zhǎng)的價(jià)值體系
一、對(duì)生命場(chǎng)域的理解
二、育才生命場(chǎng)域關(guān)注的幾個(gè)問題
三、育才生命場(chǎng)域的信條
第二章精神引領(lǐng)提升生命追求
一、尊重學(xué)生生命主體
二、激發(fā)學(xué)生成長(zhǎng)自覺
三、升華學(xué)生生命意義
第三章多元課程導(dǎo)航幸福人生
一、課程目標(biāo)
二、實(shí)施原則
三、實(shí)施策略
四、課程保障
第四章生命課堂激發(fā)成長(zhǎng)潛能
一、課堂教學(xué)的邏輯起點(diǎn)
二、課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)性設(shè)計(jì)
三、課堂教學(xué)樣態(tài)的多樣化
第五章智慧教師成就卓越發(fā)展
一、文化基因涵養(yǎng)教師教育情懷
二、學(xué)生卓越發(fā)展提升教師關(guān)鍵能力
三、學(xué)術(shù)追求激發(fā)教師專業(yè)成長(zhǎng)自覺
第六章系統(tǒng)優(yōu)化保障生命成長(zhǎng)
一、立足成長(zhǎng)連續(xù)的辦學(xué)一體化
二、立足學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的教育合作化
三、立足資源共享的管理集團(tuán)化
四、立足發(fā)展激勵(lì)的評(píng)價(jià)多元化
五、立足全球視野的辦學(xué)國(guó)際化
參考文獻(xiàn)
后記