樂悅花開之教學(xué)設(shè)計及實踐

教學(xué)設(shè)計
飲湖上初晴后雨
大象的耳朵
陋室銘
大自然的語言
包湯圓
環(huán)游“拼音王國
賞析對聯(lián)品味經(jīng)典
閱讀大地的徐霞客
小樹的四季
小籃球大夢想
——語文十體育學(xué)科融合課
我的情緒小怪獸
——語文十美術(shù)學(xué)科融合課
志愿活動悅享會
別人的東西，我不拿
我們都是微笑天使
動手做（二）
認識鐘面和時間
重疊問題
倒數(shù)
什么是面積
圓柱體積變化規(guī)律
School Sports Day Safety
走進非洲
月相變化
不一樣的電路連接
羌族薩朗
小雞的一家
“疊”出幸福的家
小公民共“童”行
感受新生活
三國武將——關(guān)羽
坐如鐘站如松
運動中的自我監(jiān)控
技巧：后滾翻
當(dāng)我生氣的時候
生命奧秘——小辮子和小平頭
《重走長征路》電子小報制作篇
教學(xué)論文
“由課內(nèi)走向課外的經(jīng)典群文閱讀實踐研究”結(jié)題報告
——3-6年級小學(xué)生經(jīng)典群文閱讀研究
深化古詩教學(xué)研究 提升學(xué)生語文素養(yǎng)
——淺談小學(xué)高段群詩閱讀教學(xué)
單元整合教學(xué)的實踐研究
論數(shù)學(xué)教學(xué)中求異思維的培養(yǎng)
研究教材內(nèi)涵追尋數(shù)學(xué)本質(zhì)
用寬容的眼光看待孩子犯錯
一一次游園活動有感
欲有所為當(dāng)有所不為
在數(shù)學(xué)教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力
龍小花樣跳繩校本課程開展的現(xiàn)狀和對策研究
新時代識字教學(xué)在變革
淺談龍小校園足球開展現(xiàn)狀與研究對策
對課堂實踐教學(xué)的思考
——以小學(xué)音樂課堂教學(xué)為例