語篇語義研究：作為系統(tǒng)的語篇

定　價：￥79.00

作　者：	王振華
出版社：	上海外語教育出版社
叢編項：	系統(tǒng)功能語言學文獻叢書
標　簽：	暫缺

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ISBN：	9787544660242	出版時間：	2019-12-01	包裝：
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內容簡介

　　叢書集中了系統(tǒng)功能語言學領域國內知名學者的研究成果，呈現(xiàn)了他們在各自研究領域的代表性文章，在此基礎上修訂更新，旨在為系統(tǒng)功能語言學研究者提供一批精選的文獻，方便后學查閱研讀。叢書中既有對系統(tǒng)功能語言學的綜述介紹，也有具體的分支領域的開拓性研究，集中體現(xiàn)了我國系統(tǒng)功能語言學界的研究成就。《作為系統(tǒng)的語篇：語篇語義研究》分三部分：作為系統(tǒng)的語篇；語篇與評價；語類及多模態(tài)。一部分以理論為主，主要從系統(tǒng)功能語言學的角度討論大語篇系統(tǒng)的研究對象、研究內容和研究方法，同時也比較英美學派和歐陸學派在語篇語義研究方面的異同。第二部分以應用為主，將語篇語義的思想應用到新聞語篇、政治語篇、文學語篇、日常語篇等不同語篇類型的研究上。第三部分主要介紹系統(tǒng)功能語言學視域下的語類理論，以及近年來比較前沿的研究方向：多模態(tài)信息分析。

作者簡介

　　王振華，博士后，上海交通大學外國語學院教授、博士生導師，英語系主任，馬丁適用語言學研究中心執(zhí)行主任，外國語言文學博士后流動站站長。澳大利亞悉尼大學碩士，河南大學博士，復旦大學博士后。2006年9月作為人才引進入上海交通大學外國語學院工作至今。2012年10月5日-11月5日英國蘭卡斯特大學語言學與英語語言系訪問學術研究員（Visiting academic researcher）。2001年引介“評價系統(tǒng)”（Appraisal systems）；2003年提出“介入‘三聲說”’；2009年提出“一個范式、兩個脈絡、三種功能、四種語義、五個視角”語篇語義研究路徑；2012年建構“個性化意義”系統(tǒng)。在Semiotica和《外語教學與研究》等國內外學術刊物上發(fā)表學術論文60余篇，出版著作（包括教材）19部，主編《馬丁文集》1—8卷，主編《當代外語研究》特刊一期（2010年第10期），主編《馬丁學術思想研究》（北京大學出版社2012年版）。主持國家和省部級社科項目3項，主持教育部重大項目子項目1項，參與項目5項（均結項），其中國家社科項目《語篇語義研究的理論體系建構與實踐》結題成績?yōu)榱肌?/div>

圖書目錄

前言
第一部分作為系統(tǒng)的語篇
第一章作為系統(tǒng)的語篇
1．1 引言
1．2 語篇到底是什么
1．3 語言系統(tǒng)：語義與語法
1．4 研究內容：生產者、文本／話語、消費者、社會目的
1．5 結語
第二章語篇語義的研究路徑——一個范式、兩個脈絡、三種功能、四種語義、五個視角
2．1 引言
2．2 語篇語義的研究任務
2．3 研究路徑
2．4 結語
第三章語篇意義形成的意圖網絡
3．1 引言
3．2 哲學基礎
3．3 語篇意義形成的意圖網絡
3．4 語篇意圖網絡形成的認知機制
3．5 結論
第四章《語篇研究——跨越小句的意義》述介
4．1 2003版述介
4．2 2007版述介
第五章實現(xiàn)化、實例化、個性化——系統(tǒng)功能語言學的三種層次關系
5．1 引言
5．2 實現(xiàn)化
5．3 實例化
5．4 個性化
5．5 文本分析
5．6 結束語
第六章系統(tǒng)功能語言學的演變：小句之外——J．R．馬丁教授訪談錄
第七章悉尼學派與歐洲大陸學派在語篇語義研究上的異同
7．1 引言
7．2 悉尼學派的語篇語義觀
7．3 歐洲大陸學派的語篇語義觀
7．4 悉尼學派和歐洲大陸學派的語篇語義研究對比
7．5 討論
7．6 結語
第八章名物化語言現(xiàn)象在語篇中的作用
8．1 引言
8．2 系統(tǒng)功能視角下的名物化
8．3 名物化語言現(xiàn)象使知識專業(yè)化
8．4 名物化語言現(xiàn)象使語篇發(fā)展合理化
8．5 名物化語言現(xiàn)象與人際化
8．6 結語
第二部分語篇與評價
第九章評價系統(tǒng)及其運作——系統(tǒng)功能語言學的新發(fā)展
9．1 引言
9．2 評價系統(tǒng)產生的背景
9．3 評價系統(tǒng)框架
9．4 結束語
第十章評價理論：魅力與困惑
10．1 引言
10．2 評價理論回顧
10．3 評價理論的魅力
10．4 評價理論的困惑及其消解
10．5 結語
第十一章 “介入系統(tǒng)”嬗變
11．1 引言
11．2 介入系統(tǒng)與對話性、多語性
11．3 介入框架
11．4 借言和自言的深化
11．5 結語
第十二章 “物質過程”的評價價值——以分析小說人物形象為例
12．1 引言
12．2 三維視角
12．3 語言實證的方法
12．4 物質過程的評價價值
12．5 人物形象綜觀：物質過程成分分析
12．6 結束語
第十三章雜文中作者的介入
13．1 引言
13．2 雜文中作者的介入
13．3 結語
第十四章現(xiàn)代漢語“個”在其非典型結構中的人際意義
14．1 引言
14．2 量詞與評價系統(tǒng)理論
14．3 “個”在其非典型結構的人際意義
14．4 結論
第十五章系統(tǒng)功能語言學視角下的英漢情態(tài)對比研究——以政治新聞語篇為例
15．1 引言
15．2 漢語的情態(tài)理論框架
15．3 功能語言學視角下的情態(tài)系統(tǒng)
15．4 數據分析及對比
15．5 結語
第十六章 “硬新聞”的態(tài)度研究——“評價系統(tǒng)”應用研究之二
16．1 引言
16．2 硬新聞
16．3 態(tài)度系統(tǒng)
16．4 硬新聞分析
16．5 余論
第十七章從態(tài)度系統(tǒng)考量奧巴馬獲09年度和平獎引發(fā)的爭議
17．1 引言
17．2 態(tài)度的分析框架
17．3 爭議的態(tài)度考量
17．4 討論
17．5 結語
第十八章基于語料庫的中外大學校訓意義研究——“評價系統(tǒng)”視角
18．1 引言
18．2 研究方法與分析框架
18．3 中外校訓評價意義分布特征
18．4 中外校訓評價意義的異同
18．5 結論
第三部分語類及多模態(tài)
第十九章馬丁基于文類理論的歷史語篇研究
19．1 引言
19．2 文類理論
19．3 馬丁的歷史語篇研究
19．4 啟示
19．5 結語
第二十章多模態(tài)歷史教科書中評價語義的圖文雙重建構
20．1 引言
20．2 理論框架
20．3 多模態(tài)歷史教科書中評價語義的圖文建構例示
20．4 多模態(tài)歷史教科書中基于不同語類的圖文評價統(tǒng)計
20．5 結語
第二十一章歌曲中立體意義的構建：曲與詞的耦合
21．1 Introduction
21．2 The data and theoretical background
21．3 Meaning patterns in Lao Ba
21．4 Meaning syndrome：bonding through shared feeling
第二十二章話語與對話面面觀
22．1 引言
22．2 內容介紹
22．3 評述
參考書目