雙高計(jì)劃文件資料選編

第一編 政策與文本
教育部財(cái)政部關(guān)于實(shí)施中國(guó)特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃的意見(jiàn)
中國(guó)特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目遴選管理辦法（試行）
教育部辦公廳財(cái)政部辦公廳關(guān)于開(kāi)展中國(guó)特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目申報(bào)的通知
第二編 思考與探索
高水平高職院校建設(shè)理念與思路研究
高水平高職院校內(nèi)涵建設(shè)的六個(gè)著力點(diǎn)
高職教育不能缺位的三大領(lǐng)域
高水平高職院校建設(shè)的“三大抓手”
高水平高職院校教育國(guó)際化的新要求
高水平高職院校建設(shè)內(nèi)涵解析
中國(guó)特色高水平高職院校建設(shè)的理論與行動(dòng)框架
高水平高職院校的范型及其建設(shè)路徑
中國(guó)特色高水平高職學(xué)校的特征分析和建設(shè)愿景
辦好中國(guó)特色世界水平的高職院校
實(shí)踐創(chuàng)新：鑄就中國(guó)特色高等職業(yè)教育品牌
中國(guó)特色高水平高職院校教師隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)實(shí)要求與實(shí)踐探索
全面發(fā)展理念：高水平高職院校建設(shè)的人才培養(yǎng)模式新特征
高水平專業(yè)群在高水平高職院校建設(shè)中的現(xiàn)實(shí)意義分析
第三編 解讀與推進(jìn)
習(xí)近平建設(shè)中國(guó)特色世界一流大學(xué)思想研究
十問(wèn)答權(quán)威解讀“雙高計(jì)劃”
“雙高計(jì)劃”遴選管理辦法十問(wèn)答
關(guān)于“雙高計(jì)劃”申報(bào)通知的十問(wèn)答
“雙高計(jì)劃”是要走改革的路，而不是走升格的路
中國(guó)特色高職教育發(fā)展的方位、方向與方略
“雙高計(jì)劃”引領(lǐng)新時(shí)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展
把握“雙高計(jì)劃”建設(shè)的三個(gè)關(guān)鍵
“雙高計(jì)劃”引導(dǎo)育訓(xùn)結(jié)合、德技并修
在“雙高計(jì)劃”建設(shè)中加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)
“雙高計(jì)劃”引領(lǐng)職業(yè)教育向類型教育發(fā)展
為國(guó)際職教發(fā)展貢獻(xiàn)“中國(guó)方案”
以國(guó)際化視野和行動(dòng)推進(jìn)“雙高計(jì)劃”
創(chuàng)新高水平專業(yè)群建設(shè)路徑
深刻把握“雙高計(jì)劃”建設(shè)的關(guān)鍵
努力建好技術(shù)技能創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)
“雙高計(jì)劃”成就新時(shí)代職教改革發(fā)展的引領(lǐng)者