123,123

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書在結(jié)構(gòu)上共分為五章，系統(tǒng)地對(duì)高校助困育人工作進(jìn)行了分析和研究。第一章為高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生概述；第二章則主要對(duì)高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的思想問(wèn)題、心理問(wèn)題和學(xué)業(yè)問(wèn)題進(jìn)行了分析和研究；第三章系統(tǒng)地闡述和分析了高校助困育人體系的構(gòu)建；第四章重點(diǎn)對(duì)高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生助困政策實(shí)施進(jìn)行了分析和研究；第五章則是對(duì)高校助困育人精準(zhǔn)化研究，主要內(nèi)容有高校助困育人的現(xiàn)狀與分析、助困育人的理論依據(jù)、助困育人精準(zhǔn)化研究的必要性、助困育人精準(zhǔn)化的對(duì)策等方面。總的來(lái)說(shuō)，本書的內(nèi)容比較系統(tǒng)，對(duì)高校助困育人工作的實(shí)施具有一定的借鑒意義。

作者簡(jiǎn)介

　　劉萍，女，1992年生，山東濟(jì)南人，漢族，碩士研究生，講師，主要研究方向?yàn)閺V播電視編導(dǎo)、媒體全球化、精準(zhǔn)資助。2010-2014就讀于成都理工大學(xué)廣播影視學(xué)院新聞系廣播電視編導(dǎo)（新聞方向）專業(yè)；2014-2016就讀于英國(guó)諾丁漢特倫特大學(xué)人文藝術(shù)學(xué)院媒體全球化專業(yè)，2016-至今任職于齊魯師范學(xué)院文學(xué)院。多年來(lái)共主持和參與《全球化與中國(guó)電影民族主體性研究》《高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生精準(zhǔn)資助工作模式》《影視藝術(shù)教育在高校培養(yǎng)中的作用》《休閑體育文化與濟(jì)南市居民參與的關(guān)系研究》《健美操對(duì)促進(jìn)山東省高校校園體育文化建設(shè)的研究》等多項(xiàng)課題研究。曾獲得2017年山東省大學(xué)生“三下鄉(xiāng)千村行動(dòng)”共青團(tuán)助力扶貧專項(xiàng)優(yōu)秀行動(dòng)“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”稱號(hào)；2018年獲全省大中專學(xué)生志愿者“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”稱號(hào)。

圖書目錄

目錄
第一章高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生概述 1
第一節(jié) 高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的概念 1
第二節(jié) 高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的現(xiàn)狀與分析 10
第二章高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的相關(guān)問(wèn)題研究 19
第一節(jié) 高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的思想問(wèn)題研究 19
第二節(jié) 高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的心理問(wèn)題研究 30
第三節(jié) 高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的學(xué)業(yè)問(wèn)題研究 49
第三章高校助困育人體系的構(gòu)建 70
第一節(jié) 我國(guó)高校助困育人體系的現(xiàn)狀與分析 70
第二節(jié) 國(guó)外高校助困育人體系建設(shè) 84
第三節(jié) 構(gòu)建高?！叭灰惑w”助困育人體系 90
第四章高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生助困政策實(shí)施研究 98
第一節(jié) 高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生助困政策實(shí)施現(xiàn)狀 98
第二節(jié) 高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生助困政策實(shí)施存在的問(wèn)題 108
第三節(jié) 高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生助困政策實(shí)施的對(duì)策 123
第五章高校助困育人精準(zhǔn)化研究 132
第一節(jié) 高校助困育人的現(xiàn)狀與分析 132
第二節(jié) 高校助困育人精準(zhǔn)化研究的理論依據(jù) 145
第三節(jié) 高校助困育人精準(zhǔn)化研究的必要性 148
第四節(jié) 高校助困育人精準(zhǔn)化的對(duì)策 152
參考文獻(xiàn) 167