中學(xué)生心理特征專題研究

第一篇 心理健康專題
第一章 中學(xué)生學(xué)校幸福感與學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)態(tài)度的相關(guān)關(guān)系分析
第二章 中學(xué)生自尊在自我寬恕與主觀幸福感中的中介效應(yīng)
第三章 中學(xué)生體育鍛煉與心理資本關(guān)系
第四章 中學(xué)生人際關(guān)系行為困擾的調(diào)查研究
第五章 中學(xué)生社會(huì)支持與焦慮、抑郁關(guān)系
第六章 中學(xué)生自我概念與社會(huì)規(guī)則認(rèn)知的發(fā)展及其關(guān)系
第七章 從心理學(xué)視角看中小學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)
第八章 中小學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的積極意義探討
第九章 中學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)態(tài)度與學(xué)校滿意度：情緒調(diào)節(jié)自我效能感的中介作用
第十章 中學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)與學(xué)業(yè)自我效能感的關(guān)系
第十一章 中學(xué)生“心理減負(fù)”策略研究
第二篇 人格專題
第一章 中學(xué)生人格特征、類型及影響因素分析
第二章 中學(xué)生人格特質(zhì)及其手機(jī)成癮傾向的影響
第三章 環(huán)境因素對中學(xué)生人格健康發(fā)展的影響
第四章 貧困中學(xué)生人格特征與心理健康關(guān)系
第五章 個(gè)體價(jià)值觀定位和集體性社會(huì)認(rèn)同的關(guān)系
第六章 中學(xué)生創(chuàng)造性4C認(rèn)知及其與大五人格的關(guān)系
第七章 中學(xué)生“四實(shí)”職業(yè)品格的內(nèi)涵與培養(yǎng)策略
第三篇 學(xué)習(xí)心理專題
第一章 多媒體學(xué)習(xí)中歸納對中學(xué)生學(xué)習(xí)成績的影響
第二章 學(xué)習(xí)風(fēng)格與材料呈現(xiàn)對中學(xué)生學(xué)習(xí)效果的影響
第三章 元認(rèn)知提問對中學(xué)生學(xué)習(xí)成績的影響
第四章 英語多媒體下言語關(guān)聯(lián)手勢與中學(xué)生學(xué)習(xí)成績的關(guān)系
第五章 學(xué)習(xí)材料的背景顏色對中學(xué)生學(xué)習(xí)成績的影響
第六章 數(shù)字化校園背景下中學(xué)生創(chuàng)造性培養(yǎng)策略初探
第七章 中學(xué)生創(chuàng)造性4C認(rèn)知量表中文版的信效度檢驗(yàn)
第四篇 認(rèn)知負(fù)荷專題
第一章 認(rèn)知負(fù)荷理論及其對中學(xué)數(shù)學(xué)教育的啟示
第二章 影響中學(xué)生認(rèn)知負(fù)荷的因素
第三章 中學(xué)生認(rèn)知負(fù)荷主觀評(píng)價(jià)量表比較
第四章 認(rèn)知負(fù)荷測量方法與測量的新進(jìn)展
參考文獻(xiàn)