認知心理學

目錄
第　1章 信息加工與認知 //　001
1．1　什么是認知 //　001
1．1．1　跨學科觀點 //　003
1．2　前認知心理學時期 //　004
1．2．1　心理物理學 //　005
1．2．2　結(jié)構(gòu)主義 //　006
1．2．3　機能主義 //　007
1．2．4　行為主義 //　007
1．2．5　為認知心理學打下基礎 //　009
1．3　認知心理學出現(xiàn) //　011
1．3．1　S-R 解釋大錯特錯嗎 //　012
1．3．2　科技影響力 //　018
1．4　后行為主義時代 //　019
1．4．1　重新審視行為主義 //　019
1．4．2　信息加工與認知 //　020
1．4．3　聯(lián)結(jié)主義與認知 //　020
1．4．4　隱喻之外的大腦 //　022
1．4．5　生態(tài)考慮和當前趨勢 //　032
第 2　章 知覺與意識 //　035
2．1　知覺的基本問題 //　035
2．1．1　感覺與知覺 //　036
2．1．2　自下而上和自上而下的加工 //　036
2．2　視知覺的基本任務 //　037
2．2．1　知覺組織過程 //　037
2．3　多感官互動與整合 //　044
2．3．1　聯(lián)覺 //　044
2．3．2　跨通道對應與相互作用 //　046
2．3．3　知覺與行動 //　051
2．4　意識與認知 //　061
2．4．1　主觀意識覺察與認知 //　062
2．4．2　閾下知覺 //　066
第3　章 記憶機制 //　071
3．1　什么是注意 //　072
3．1．1　前注意加工與后注意加工 //　073
3．2　視覺注意 //　074
3．2．1　視覺注意的類型 //　074
3．2．2　視覺注意的限制 //　082
3．3　聽覺注意 //　089
3．3．1　選擇性注意 //　090
3．3．2　分配性注意 //　093
3．4　自動加工 //　097
3．4．1　斯特魯普效應 //　097
3．4．2　自動化加工的特點 //　098
3．4．3　自動化解釋 //　099
3．4．4　自動化成本 //　100
3．5　駕駛與注意 //　103
3．5．1　駕駛與聽覺注意 //　104
3．5．2　駕駛與視覺注意 //　105
第4　章 即時記憶 //　109
4．1　控制執(zhí)行注意的重要性 //　109
4．2　即時記憶的基本特點 //　112
4．2．1　持續(xù)時間限制 //　112
4．2．2　記憶容量限制 //　112
4．3　即時記憶的理論框架 //　115
4．3．1　模態(tài)模型 //　116
4．3．2　工作記憶模型 //　117
4．3．3　記憶的整體觀 //　125
4．3．4　遺忘 //　129
4．4　誰是老板？執(zhí)行控制問題 //　133
4．4．1　心智游移 //　133
4．4．2　控制的反諷過程 //　135
4．4．3　壓力的影響 //　139
4．4．4　加強執(zhí)行功能 //　140
第5　章 物體識別的概念與分類 //　147
5．1　識別與分類概述 //　147
5．1．1　自下而上和自上而下的識別 //　148
5．1．2　視覺物體識別 //　149
5．1．3　非視覺識別 //　158
5．2　面孔識別 //　161
5．2．1　人臉倒置 //　161
5．2．2　整體加工 //　162
5．2．3　面孔識別“特殊”嗎 //　163
5．2．4　個體差異 //　165
5．2．5　自我識別 //　166
5．3　網(wǎng)絡與概念 //　168
5．3．1　語義網(wǎng)絡 //　169
5．3．2　概念與分類 //　171
5．3．3　關(guān)于概念/ 分類學習和表征的觀點 //　173
5．3．4　當前問題與趨勢 //　179
第6　章 長時記憶的基本過程 //　185
6．1　根本問題與區(qū)別 //　185
6．1．1　長時記憶的類型 //　186
6．1．2　用于編碼、存儲和提取的描述性框架 //　188
6．1．3　獲取和使用的LTM 模式 //　189
6．2　外顯長時記憶的編碼過程 //　193
6．2．1　注意與重復 //　193
6．2．2　復述 //　197
6．2．3　加工水平 //　200
6．2．4　自我參照 //　201
6．2．5　生存加工 //　203
6．2．6　組織性與獨特性 //　206
6．2．7　行動記憶 //　208
6．2．8　遷移適當加工 //　210
6．2．9　測試效應 //　211
6．3　長時記憶的提取過程 //　212
6．3．1　可用性與可獲取性 //　213
6．3．2　編碼特異性 //　213
6．3．3　內(nèi)隱記憶 //　219
第7章 記憶的重構(gòu)本質(zhì)　//　225
7．1　建構(gòu)記憶 //　225
7．2　記憶之罪 //　229
7．2．1　疏忽之罪 //　230
7．2．2　所犯之罪 //　231
7．3　目擊者記憶 //　233
7．3．1　影響編碼和存儲的事件相關(guān)因素 //　233
7．3．2　影響編碼和存儲的事件后因素 //　241
7．3．3　提取因素 //　244
7．4　錯覺記憶 //　250
7．4．1　簡單事件 //　250
7．4．2　復雜事件 //　253
7．4．3　虛假記憶的理論框架 //　262
7．5　記憶恢復之爭 //　266
7．5．1　創(chuàng)傷性事件記憶會被遺忘，然后又被想起嗎 //　266
7．5．2　創(chuàng)傷記憶過程是特殊的嗎 //　268
7．5．3　對創(chuàng)傷事件的虛假記憶 //　271
7．5．4　問題的答案 //　271
第8　章 自傳體記憶 //　273
8．1　日常記憶 //　273
8．1．1　研究自傳體記憶 //　274
8．1．2　什么是自傳體記憶 //　275
8．2　自傳體記憶的發(fā)展 //　276
8．2．1　童年期遺忘 //　277
8．2．2　懷舊性記憶上漲 //　282
8．2．3　遺忘 //　284
8．3　自傳體記憶的提取 //　289
8．3．1　自傳體記憶的編碼特異性 //　289
8．3．2　自傳體記憶提取的模型 //　292
8．3．3　無意識自傳體記憶 //　294
8．4　情感與自傳體回憶 //　297
8．4．1　閃光燈記憶 //　297
8．4．2　壓抑與閃光燈記憶 //　303
8．5　自傳體記憶的功能 //　304
8．5．1　自我功能 //　304
8．5．2　社會功能 //　306
8．5．3　指導功能 //　307
第9　章 語言和言語加工的基本問題 //　309
9．1　語言的基本原則 //　309
9．1．1　語言學家和心理語言學家 //　310
9．1．2　詞語與規(guī)則 //　310
9．1．3　語言的設計特征 //　310
9．1．4　分析層面 //　312
9．2　音系學 //　312
9．2．1　音素和音位 //　313
9．3　詞法 //　317
9．3．1　口語詞匯的產(chǎn)生（或“變形”） //　318
9．3．2　口語詞匯的感知 //　319
9．4　句法與語義 //　328
9．4．1　轉(zhuǎn)換語法 //　329
9．5　語用學 //　336
9．5．1　會話結(jié)構(gòu) //　336
9．5．2　性別與會話 //　337
9．6　語言生成與知覺 //　338
9．6．1　言語生成 //　339
9．6．2　言語知覺 //　345
第 10　章 閱讀與理解文本 //　349
10．1　閱讀的機械部分 //　349
10．1．1　眼動 //　350
10．2　詞語識別 //　354
10．2．1　閱讀障礙 //　356
10．2．2　閱讀應該如何教學 //　358
10．2．3　以英語為中心的語言研究 //　359
10．2．4　關(guān)于閱讀的傳說 //　361
10．3　句子層面的加工 //　364
10．3．1　句子解析 //　365
10．4　語篇理解 //　368
10．4．1　表征層次 //　369
10．4．2　結(jié)構(gòu)與連貫性 //　370
10．5　文本記憶與表征 //　376
10．5．1　語篇記憶 //　376
10．5．2　語篇理解的模型 //　380
10．5．3　元理解 //　385
10．5．4　速讀 //　386
第 11　章 判斷與決策 //　389
11．1　基本概念 //　390
11．1．1　聚焦錯誤 //　390
11．1．2　雙重過程觀點 //　392
11．2　推理 //　393
11．2．1　演繹推理 //　393
11．2．2　歸納推理 //　401
11．3　判斷 //　403
11．3．1　可獲得性啟發(fā)式 //　404
11．3．2　代表性啟發(fā)式 //　408
11．3．3　錨定與調(diào)整啟發(fā)式 //　414
11．3．4　對判斷的評價偏向 //　416
11．4　決策 //　420
11．4．1　期望效用理論 //　420
11．4．2　前景理論 //　422
11．4．3　情緒與決策 //　425
11．4．4　決策不是偏向而是適應 //　427
第 12　章 問題解決 //　431
12．1　什么是問題 //　431
12．1．1　定義明確與定義不明的問題 //　432
12．1．2　常規(guī)與非常規(guī)問題 //　432
12．1．3　問題解決研究中的方法論挑戰(zhàn) //　433
12．2　問題解決的研究方法 //　435
12．2．1　問題解決與聯(lián)想學習 //　435
12．2．2　問題解決與頓悟 //　436
12．2．3　問題解決與信息加工 //　437
12．3　問題表征 //　438
12．3．1　問題表征中的刻板性 //　440
12．3．2　問題表征中的個體差異 //　443
12．4　問題解決方案 //　446
12．4．1　算法 //　446
12．4．2　啟發(fā)式 //　446
12．5　專家 //　455
12．5．1　專家優(yōu)勢 //　456
12．5．2　專業(yè)優(yōu)勢與年齡相關(guān)缺陷 //　457
12．5．3　專家劣勢 //　459
12．6　頓悟與創(chuàng)造力 //　460
12．6．1　頓悟 //　461
12．6．2　創(chuàng)造力 //　468