縣域教育現(xiàn)代化評價指標(biāo)體系研究

摘要
ABSTRACT
第一章 導(dǎo)論
第一節(jié) 研究緣起
一 選題背景
二 研究意義
三 核心概念界定
第二節(jié) 文獻(xiàn)綜述
一 現(xiàn)代化和教育現(xiàn)代化的理論研究
二 指標(biāo)和教育指標(biāo)的理論研究
三 國際主要教育指標(biāo)體系述評
四 我國教育現(xiàn)代化指標(biāo)述評
第三節(jié) 研究設(shè)計(jì)
一 研究問題
二 研究思路
三 研究方法
四 技術(shù)路線圖
五 本書框架結(jié)構(gòu)
第二章 教育現(xiàn)代化評價指標(biāo)體系的理論建構(gòu)
第一節(jié) 教育現(xiàn)代化評價指標(biāo)體系的理論思考
一 教育現(xiàn)代化實(shí)踐中的誤區(qū)
二 教育現(xiàn)代化本質(zhì)和評價的再認(rèn)識
第二節(jié) 教育現(xiàn)代化評價指標(biāo)體系構(gòu)建的技術(shù)路徑
一 教育現(xiàn)代化評價指標(biāo)體系的功能定位
二 教育現(xiàn)代化評價指標(biāo)體系的設(shè)計(jì)原則
三 教育現(xiàn)代化評價指標(biāo)體系的參照系
四 教育現(xiàn)代化評價指標(biāo)體系的評估方法
第三節(jié) 教育現(xiàn)代化評價指標(biāo)體系的框架結(jié)構(gòu)
一 現(xiàn)有教育現(xiàn)代化評價指標(biāo)體系框架概覽
二 現(xiàn)有教育現(xiàn)代化評價指標(biāo)體系框架的評述
三 縣域教育現(xiàn)代化指標(biāo)體系的框架設(shè)計(jì)
第三章 教育結(jié)果評價指標(biāo)體系研究
第一節(jié) 教育結(jié)果評價指標(biāo)框架的設(shè)計(jì)
一 教育結(jié)果的再認(rèn)識
二 教育結(jié)果評價指標(biāo)的框架
第二節(jié) 學(xué)生綜合素質(zhì)水平評價指標(biāo)研究
一 學(xué)生綜合素質(zhì)水平框架的設(shè)計(jì)
二 學(xué)生綜合素質(zhì)指標(biāo)的測量和參照系
第三節(jié) 教育發(fā)展水平評價指標(biāo)研究
一 教育發(fā)展水平框架的設(shè)計(jì)
二 教育發(fā)展水平指標(biāo)的測量
三 教育發(fā)展水平指標(biāo)的參照系
第四節(jié) 教育機(jī)會均等評價指標(biāo)研究
一 教育機(jī)會均等框架的設(shè)計(jì)
二 教育機(jī)會均等指標(biāo)的測量和參照系
第五節(jié) 教育滿意度指標(biāo)研究
一 教育滿意度指標(biāo)概覽與評議
二 關(guān)于教育滿意度指標(biāo)的思考
第四章 教育過程評價指標(biāo)體系研究
第一節(jié) 教育過程評價指標(biāo)框架的設(shè)計(jì)
一 教育過程評價的必要性
二 教育過程評價指標(biāo)的框架
第二節(jié) 課程與教學(xué)指標(biāo)研究
一 課程與教學(xué)指標(biāo)框架的設(shè)計(jì)
二 課程與教學(xué)評價指標(biāo)研究
三 高中階段選修課指標(biāo)研究
四 國際優(yōu)質(zhì)課程資源指標(biāo)研究
五 教學(xué)方式指標(biāo)研究
第三節(jié) 教育管理指標(biāo)研究
一 教育管理指標(biāo)框架的設(shè)計(jì)
二 布局協(xié)調(diào)指標(biāo)的設(shè)計(jì)
三 普職教育協(xié)調(diào)發(fā)展指標(biāo)的設(shè)計(jì)
四 班級規(guī)模指標(biāo)的設(shè)計(jì)
五 教育政策的公眾參與指標(biāo)的設(shè)計(jì)
六 教育行政職能轉(zhuǎn)變指標(biāo)的設(shè)計(jì)
七 學(xué)校管理指標(biāo)的設(shè)計(jì)
第五章 教育投入評價指標(biāo)體系研究
第一節(jié) 教育投入評價指標(biāo)框架的設(shè)計(jì)
一 教育投入評價的必要性
二 教育投入評價指標(biāo)的框架
第二節(jié) 師資隊(duì)伍評價指標(biāo)研究
一 師資隊(duì)伍評價指標(biāo)框架的設(shè)計(jì)
二 教師數(shù)量指標(biāo)研究
三 教師質(zhì)量指標(biāo)研究
四 教師參與培訓(xùn)指標(biāo)研究
第三節(jié) 教育經(jīng)費(fèi)評價指標(biāo)研究
一 教育經(jīng)費(fèi)指標(biāo)的框架設(shè)計(jì)
二 教育經(jīng)費(fèi)充足指標(biāo)研究
三 教育經(jīng)費(fèi)支出結(jié)構(gòu)指標(biāo)研究
第四節(jié) 辦學(xué)條件評價指標(biāo)研究
一 辦學(xué)條件評價指標(biāo)框架的設(shè)計(jì)
二 基本辦學(xué)條件評價指標(biāo)研究
三 教育信息化評價指標(biāo)研究
第六章 縣域教育現(xiàn)代化評價指標(biāo)體系的確立
第一節(jié) 縣域教育現(xiàn)代化評價指標(biāo)體系的初步設(shè)計(jì)
一 縣域教育現(xiàn)代化評價指標(biāo)體系的初步設(shè)計(jì)
二 教育背景在縣域教育現(xiàn)代化評價指標(biāo)體系的體現(xiàn)
第二節(jié) 縣域教育現(xiàn)代化評價指標(biāo)體系的科學(xué)驗(yàn)證
一 縣域教育現(xiàn)代化評價指標(biāo)體系的初步確定
二 縣域教育現(xiàn)代化評價指標(biāo)體系權(quán)重的確定
三 縣域教育現(xiàn)代化指標(biāo)體系的最終確定
第三節(jié) 研究優(yōu)勢、創(chuàng)新點(diǎn)和不足
一 縣域教育現(xiàn)代化評價指標(biāo)體系的優(yōu)勢
二 研究創(chuàng)新點(diǎn)和不足
參考文獻(xiàn)
Catalog
后記