我的活動我做主：幼兒園一日活動中幼兒自主性的探究

　　本書就幼兒園一日活動中幼兒自主性的發(fā)展這一實踐課題提出并解決了以下五個問題，即“為什么要自主、在哪里自主、什么是自主、怎樣來自主、怎樣評價自主”。1.“為什么要自主”：自主來自于幼兒發(fā)展的各種需要，如幼兒和諧發(fā)展的需要、幼兒個性發(fā)展的需要、幼兒自然發(fā)展的需要、幼兒最近發(fā)展的需要、幼兒終身發(fā)展的需要，等等;2.“什么是自主”：書中辨析了四組概念，即自主與自我、自主與他主、自主與自由、自主與選擇，幫助讀者明晰了對“自主”的理解;3.“在哪里自主”：書中提出了“教育超市”這一環(huán)境創(chuàng)設(shè)理念，并從內(nèi)容設(shè)置、空間利用、材料投放三個方面闡述了如何創(chuàng)設(shè)好“教育超市”;4.“怎樣來自主”：本書分別從集體教學(xué)、區(qū)角游戲、生活活動、戶外鍛煉這四個幼兒園一日活動的主要環(huán)節(jié)出發(fā)，談方法、講策略、說案例，幫助一線教師掌握如何開展好自主性活動;5.“怎樣評價自主”：作者提出，要讓評價功能發(fā)展化、評價內(nèi)容多元化、評價語言多樣化、評價實施過程化、評價主體多員化，從而讓評價更好地促進幼兒的發(fā)展。

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