博士生培養(yǎng) 研究生院的成功與失敗

　　本書生動清晰地描繪了不同學科博士生及其學術導師的經(jīng)歷。書中展示了青年學者們?nèi)绾谓邮懿⑷谌敫髯詫W科的特定的學術文化；呈現(xiàn)了不同學科和院系如何再生產(chǎn)其特殊的學術生產(chǎn)方式。此研究基于研究者對于全英200余名研究生及其導師的深度訪談。具體的研究問題包括：研究生如何應對自身從事的學術研究的不確定性；他們?nèi)绾翁幚硭?jīng)歷的挫折、失敗和孤寂；以及研究團隊如何能夠作為社會化的環(huán)境；以及導師如何平衡研究生學術自主與他們作為學術導師的責任之間的張力。本書適用于研究研究生教育領域的相關學者、教師等。

　　薩拉·德拉蒙特，卡迪夫大學社會學高級講師，其研究涉獵廣泛，包括學校和班級中的社會互動、女性教育、女性知識分子，以及現(xiàn)代歐洲人類學。 保羅·阿特金森，卡迪夫大學社會學教授，其研究和發(fā)表主要包括醫(yī)學、基因科學和教育學。 奧黛特·帕里，愛丁堡大學健康和行為改變研究中心高級研究員，其研究經(jīng)歷覆蓋多個領域，包括健康與疾病、身體與運動以及英國和加勒比地區(qū)的教育問題。 趙琳，遼寧沈陽人，教育學博士，清華大學教育研究院副院長，《清華大學教育研究》副主編，主要從事高等教育學、研究生教育等方面的研究。