康復(fù)治療師臨床工作指南 兒童發(fā)育障礙作業(yè)治療技術(shù)

章 兒童作業(yè)治療概述
節(jié) 兒童作業(yè)治療定義
一、兒童作業(yè)治療基本概念
二、兒童作業(yè)治療服務(wù)類型
三、兒童作業(yè)治療中的觀點(diǎn)
四、兒童作業(yè)治療在國內(nèi)的發(fā)展
第二節(jié) 兒童作業(yè)治療內(nèi)容
一、早期介入
二、日常生活活動(dòng)訓(xùn)練
三、手功能的作業(yè)治療
四、心理社會治療介入
五、使用輔助科技及環(huán)境改造
第三節(jié) 兒童作業(yè)治療場所
一、新生兒重癥監(jiān)護(hù)室
二、兒童醫(yī)院康復(fù)及兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)
三、學(xué)校體系的作業(yè)治療
四、社區(qū)及家庭的作業(yè)治療
第四節(jié) 兒童作業(yè)治療對象
一、腦性癱瘓
二、孤獨(dú)癥譜系障礙
三、智力發(fā)育障礙
四、注意缺陷多動(dòng)障礙
五、學(xué)習(xí)障礙
六、發(fā)育性協(xié)調(diào)障礙
第五節(jié) 兒童作業(yè)治療師的職業(yè)角色及素養(yǎng)
一、兒童作業(yè)治療師的職業(yè)角色
第二章 兒童作業(yè)治療實(shí)踐理論及應(yīng)用
節(jié) 兒童發(fā)育理論
第二節(jié) 認(rèn)知理論與模型
第三節(jié) 人、環(huán)境與作業(yè)模式理論應(yīng)用
一、作業(yè)模式
二、人、環(huán)境與作業(yè)模式的應(yīng)用
第四節(jié) 學(xué)習(xí)理論及應(yīng)用
一、學(xué)習(xí)的概念
二、行為理論
三、理論應(yīng)用
四、學(xué)習(xí)和行為理論的發(fā)展
第五節(jié) 《國際功能、殘疾和健康分類（兒童和青少年版）》理論及應(yīng)用
一、ICF-CY的理論架構(gòu)與依據(jù)
二、ICF-CY的設(shè)計(jì)原理
三、ICF-CY的內(nèi)容
四、ICF-CY中有關(guān)兒童青少年的問題
五、ICF-CY的目的
六、ICF-CY的用途
第六節(jié) 適應(yīng)及代償應(yīng)用
一、適應(yīng)的概念
二、代償干預(yù)中輔助科技的應(yīng)用
三、代償干預(yù)中建立技巧能力的治療
第七節(jié) 生態(tài)學(xué)理論及應(yīng)用
一、理論基礎(chǔ)
二、理論的應(yīng)用
第三章 正常兒童的發(fā)育
節(jié) 運(yùn)動(dòng)功能的發(fā)育
一、嬰兒期的運(yùn)動(dòng)功能發(fā)展
二、幼兒期的運(yùn)動(dòng)發(fā)育
三、學(xué)齡前期的運(yùn)動(dòng)發(fā)育
四、學(xué)齡期的運(yùn)動(dòng)發(fā)育
第二節(jié) 精細(xì)動(dòng)作的發(fā)育
一、手的發(fā)育
二、手眼協(xié)調(diào)的發(fā)育
第三節(jié) 認(rèn)知功能的發(fā)育
一、知覺的發(fā)育
二、概念的發(fā)育
……
第四章 兒童作業(yè)治療評估
第五章 動(dòng)作學(xué)習(xí)技巧干預(yù)
第六章 手功能干預(yù)
第七章 書寫技巧干預(yù)
第八章 認(rèn)知干預(yù)
第九章 視知覺干預(yù)
第十章 感覺統(tǒng)合
第十一章 日常生活活動(dòng)能力干預(yù)
第十二章 游戲
第十三章 社會參與干預(yù)
第十四章 輔助技術(shù)與環(huán)境改造
第十五章 腦性癱瘓
第十六章 孤獨(dú)癥譜系障礙
第十七章 智力發(fā)育障礙
第十八章 注意缺陷多動(dòng)障礙
第十九章 學(xué)習(xí)障礙
第二十章 發(fā)育性協(xié)調(diào)障礙
第二十一章 視覺障礙
第二十二章 聽覺障礙
參考文獻(xiàn)