產(chǎn)教融合色彩設計實踐措施研究

目 錄
前言
第1章 藝術(shù)設計專業(yè)建設思路探索
1.1 專業(yè)特點與概念
1.2 專業(yè)發(fā)展與趨勢

第2章 產(chǎn)教融合的環(huán)境與現(xiàn)實問題
2.1 產(chǎn)教融合的環(huán)境因素
2.2 深化產(chǎn)教融合的現(xiàn)實問題

第3章 色彩設計與專業(yè)之間的關(guān)聯(lián)
3.1 專業(yè)共性教學研究
3.2 色彩設計與各專業(yè)之間的聯(lián)系
3.3 色彩設計與跨專業(yè)的關(guān)系調(diào)查分析
第4章 影響產(chǎn)教融合實踐教學的三個因素——風格、模式和個體差異性
4.1 教學風格與市場需求
4.2 教學能力與學習能力
4.3 個體差異性分析
第5章 校企融合實踐教學措施一——共享與定位
5.1 教學實踐措施資源共享研究
5.2 色彩設計課程教學資源共享的研究

第6章 校企融合實踐教學措施二——兼容策略與導向能力
6.1 注重教學真實性的策略
6.2 融合教學模式導向研究
6.3 教學模式總結(jié)與分析

第7章 校企融合實踐教學措施三——創(chuàng)造和預見
7.1 實踐教學模式導向
7.2 創(chuàng)造性教學模式
7.3 擴展概念與預見未來

第8章 校企融合實踐教學措施四——經(jīng)濟和制度
8.1 經(jīng)濟意識與經(jīng)濟能力
8.2 制度的建立與實施
8.3 可持續(xù)發(fā)展路徑

第9章 色彩設計實踐教學模式一——實踐綜合講授式研究
9.1 實踐模式中的講授式研究
9.2 色彩設計跨學科講授模式研究
9.3 教學方案推演
9.4 前景展望

第10章 色彩設計實踐教學模式二——導師與教師合作研究
10.1 企業(yè)導師引入的合作關(guān)系分析
10.2 以色彩設計實踐教學為例
10.3 合作成果分析總結(jié)

第11章 色彩設計實踐教學模式三——角色轉(zhuǎn)換式
11.1 角色轉(zhuǎn)換教學模式研究
11.2 教學的創(chuàng)造性課程研究
11.3 擴展式教學模式研討
11.4 個體差異的教學模式研究
第12章 校企融合的校內(nèi)外教學關(guān)系——在“調(diào)適”中發(fā)展
12.1 校企融合導師制實施模式研究
12.2 校企融合教學適應性的學習方法研究
12.3 校企融合的教學思路研究
12.4 校企融合教學實踐教學過程研究、
12.5 校企融合教學大綱創(chuàng)造性研究
12.6 面對融合實施措施的問題研究

第13章 展望校企融合教學的未來——慕課和新時代需求
15.1 跨界與“慕課”教育的關(guān)系
15.2 跨專業(yè)教學設置的研究
15.3 模擬訓練和自我訓練
15.4 “慕課”教學體系的與教學實踐研究
15.5 新時代的專業(yè)需求研究