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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　“孩童教師”的提法，來(lái)源于哲學(xué)家尼采的“精神三變”的隱喻——精神會(huì)由駱駝變成獅子，再由獅子變成孩童。教師的成長(zhǎng)也同樣經(jīng)歷這三個(gè)階段的變化，最為理想的教師圖像就是“孩童教師”?！昂⑼處煛奔仍敢馓撔那蠼?，同時(shí)又充滿(mǎn)創(chuàng)造力，他們向孩子傳遞真善美，也激發(fā)孩子探索世界的求知欲。本書(shū)收錄了23篇上海市第四期“雙名工程”攻關(guān)計(jì)劃基地及上海市浦東新區(qū)黃敏君學(xué)前教育教師培訓(xùn)基地教師的文章，分為“向真、向善、向美”（教育隨筆）和“有趣、有用、有效”（創(chuàng)新教學(xué)案例）兩個(gè)部分，既有對(duì)學(xué)前教育實(shí)踐的探討，又有對(duì)教師這一職業(yè)價(jià)值取向的積極思索，充滿(mǎn)正能量，適合所有學(xué)前教育工作者閱讀。

作者簡(jiǎn)介

　　黃敏君上海市浦東教育發(fā)展研究院教研員、上海市特級(jí)教師、華東師范大學(xué)教育碩士。上海市第四期“雙名工程”攻關(guān)計(jì)劃基地主持人、上海市浦東新區(qū)黃敏君學(xué)前教育教師培訓(xùn)基地主持人。曾榮獲“上海市園丁獎(jiǎng)”、上海市“中青年教師評(píng)優(yōu)活動(dòng)”一等獎(jiǎng)。作者團(tuán)隊(duì)李？？潔？？上海市浦東新區(qū)南門(mén)幼兒園王紅裕？？上海市浦東新區(qū)浦南幼兒園徐？？靜？？上海市浦東新區(qū)浦南幼兒園張玉磊？？上海市浦東新區(qū)六一幼兒園張？？穎？？上海市浦東新區(qū)三林鎮(zhèn)中心幼兒園桂？？鶯？？上海市浦東新區(qū)上煉三村幼兒園劉？？穎？？上海市浦東新區(qū)浦南幼兒園曹？？岑？？上海市浦東新區(qū)百合花幼兒園楊雅文？？上海市浦東新區(qū)六一幼兒園蔣靜愉？？上海市浦東新區(qū)六一幼兒園陸？？益？？上海市浦東新區(qū)蒲公英幼兒園

圖書(shū)目錄

第一部分向真向善向美
踮起腳尖向孩子的精神世界看齊
003.“真善美”的小世界
008.孩童教師
012.童趣
017.為什么蝴蝶不開(kāi)花
021.不是我的錯(cuò)
026.中國(guó)文化周里的那些事兒
033.卡爾是最亮的一顆星星
038.謙讓還是爭(zhēng)取
042.一個(gè)甜在心里的冰激凌
047.走進(jìn)“二十四節(jié)氣”
057.每一個(gè)孩子都是奇跡
063.讓愛(ài)成為孩子一種美好的習(xí)慣
072.孩子是天生的藝術(shù)家

第二部分有趣有用有效
俯下身子以孩子的實(shí)際需求定教
081.小班數(shù)活動(dòng)的有效和有趣
094.玩樂(lè)中識(shí)水墨　游戲中玩水墨
109.幼兒園繪本教學(xué)設(shè)計(jì)的探索與實(shí)踐
121.多策略提高學(xué)習(xí)活動(dòng)中師幼互動(dòng)的有效性
136.聚焦關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)培養(yǎng)　提升幼小銜接質(zhì)量
148.特色課程“設(shè)計(jì)教學(xué)”中的教師支持策略
158.以?xún)和幕L(zhǎng)為基點(diǎn)的幼兒園課程初探
166.讀圖，看到故事中的故事
183.前書(shū)寫(xiě)在幼兒園活動(dòng)中的思考與實(shí)踐
194.帶教教師教學(xué)指導(dǎo)活動(dòng)與團(tuán)隊(duì)建設(shè)（代后記）