123,123,123

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　高校教師發(fā)展包括專業(yè)發(fā)展、教學(xué)發(fā)展、組織發(fā)展與個(gè)人發(fā)展四個(gè)維度，其中教學(xué)發(fā)展是高校教師發(fā)展的重要維度。高校青年教師教學(xué)發(fā)展指高校青年教師通過個(gè)人自主發(fā)展途徑和高校促進(jìn)途徑實(shí)現(xiàn)教學(xué)責(zé)任意識(shí)增強(qiáng)、教學(xué)知識(shí)（專業(yè)學(xué)科知識(shí)、教育學(xué)科知識(shí)）豐富、教學(xué)能力提高的過程及狀態(tài)。高校青年教師要增強(qiáng)教學(xué)發(fā)展意識(shí)、豐富教學(xué)知識(shí)、提高教學(xué)能力、進(jìn)行教學(xué)反思、開展教學(xué)研究，高校要完善教學(xué)發(fā)展制度、加強(qiáng)教師教學(xué)發(fā)展機(jī)構(gòu)建設(shè)、推行教學(xué)發(fā)展項(xiàng)目、改進(jìn)教學(xué)培訓(xùn)。

作者簡(jiǎn)介

　　姚利民，教育學(xué)博士，湖南大學(xué)教授，博士生導(dǎo)師，現(xiàn)任湖南省高等教育學(xué)會(huì)秘書長(zhǎng)，湖南大學(xué)教科院學(xué)術(shù)委員會(huì)主任，曾任湖南大學(xué)教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)副團(tuán)長(zhǎng)，湖南大學(xué)教科院副書記、副院長(zhǎng)，主要從事教育心理學(xué)、有效教學(xué)研究，主持并完成國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金2項(xiàng)和其他課題多項(xiàng)，出版《有效教學(xué)論：理論與策略》《大學(xué)教師教學(xué)論》《高校學(xué)生評(píng)教研究》《高校教師心理與管理研究》等專著，發(fā)表論文200多篇，獲國(guó)家教學(xué)成果二等獎(jiǎng)、湖南省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。

圖書目錄

第一章緒論
第二章高校青年教師教學(xué)發(fā)展的理論
第一節(jié) 高校青年教師發(fā)展和教學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵
第二節(jié) 教學(xué)發(fā)展是高校青年教師發(fā)展的重要維度
第三節(jié) 高校教師教學(xué)發(fā)展的理論基礎(chǔ)
第三章重點(diǎn)高校青年教師教學(xué)發(fā)展的現(xiàn)狀、原因與策略
第一節(jié) 重點(diǎn)高校青年教師教學(xué)發(fā)展的現(xiàn)狀
第二節(jié) 重點(diǎn)高校青年教師教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀的原因
第三節(jié) 重點(diǎn)高校青年教師教學(xué)發(fā)展的策略
第四章一般本科高校青年教師教學(xué)發(fā)展的現(xiàn)狀、影響因素與策略
第一節(jié) 一般本科高校青年教師教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀
第二節(jié) 影響青年教師教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀的因素
第三節(jié) 一般本科高校青年教師教學(xué)發(fā)展的策略
第五章美國(guó)高校的教師教學(xué)發(fā)展與啟示
第一節(jié) 美國(guó)高校教師教學(xué)發(fā)展的歷程
第二節(jié) 美國(guó)高校教師教學(xué)發(fā)展機(jī)構(gòu)的建設(shè)
第三節(jié) 美國(guó)高校教師教學(xué)發(fā)展的個(gè)案
第四節(jié) 美國(guó)高校教師教學(xué)發(fā)展的啟示
結(jié)論
附錄高校青年教師教學(xué)發(fā)展情況調(diào)查問卷