123,123

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　近些年來(lái)，在我國(guó)眾多學(xué)者的努力下，涌現(xiàn)出了許多國(guó)外優(yōu)秀體育譯介成果，為國(guó)內(nèi)體育學(xué)人提供了放眼世界提供了重要窗口。但是對(duì)于眾多體育譯著進(jìn)行查閱發(fā)現(xiàn)，更多都集中于運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練理論方面的成果，而對(duì)于國(guó)外體育人文社會(huì)學(xué)，特別是體育教育方面的譯著內(nèi)容則十分稀少。本書內(nèi)容新穎，理論體系豐富，是一本難得的體育教育理論著作，共包含3個(gè)部分，14篇文章，主要探討的內(nèi)容有：在體育教育的實(shí)踐中思考自學(xué)問(wèn)題、探究體育教育實(shí)踐和學(xué)術(shù)理論的相互作用、在反思中進(jìn)行體育教育自我研究的可能性。本書深度探究國(guó)外體育教育研究的內(nèi)容，其翻譯出版可以為我國(guó)體育教育研究提供新思路、新方法的借鑒。本書可為從事教育研究工作的人員提供參考，亦可用于高等院校教育相關(guān)專業(yè)的參考書。

作者簡(jiǎn)介

　　艾倫·歐文（AlanOvens），新西蘭奧克蘭大學(xué)課程與教育學(xué)學(xué)院擔(dān)任首席講師。他曾擔(dān)任過(guò)學(xué)院內(nèi)一系列職務(wù)，包括重要學(xué)部的副主任及教育、健康和體育教育集團(tuán)的負(fù)責(zé)人，并代理體育教育學(xué)士課程的主任。他是上一任新西蘭體育教育的主席（2006-2012），也是新西蘭體育教育雜志的編輯。他一直是每?jī)赡昱e行一次的英格蘭赫斯特蒙蘇城堡自學(xué)會(huì)議的積極貢獻(xiàn)者，并在最近舉行的會(huì)議中被任命為2014年會(huì)議的聯(lián)合主席。他主要從事自學(xué)研究的復(fù)雜性、教師教育教學(xué)法和方法論研究。

圖書目錄

第一章在體育教育的實(shí)踐中思考自學(xué)001
自學(xué)研究：自我檢視的藝術(shù)002
進(jìn)入自學(xué)研究狀態(tài)017
職業(yè)發(fā)展中的自學(xué)研究：一些來(lái)自經(jīng)驗(yàn)的反思030
第二章探究體育教育實(shí)踐和學(xué)術(shù)理論的相互作用048
成為一名教師教育者：合理的參與，反應(yīng)現(xiàn)狀049
跌倒的教訓(xùn)：通過(guò)騎馬反思教師教育067
在鏡中探索：自我形象和教師教育環(huán)境的改變081
通過(guò)教師同行認(rèn)識(shí)教師教育095
體育教師教育的批判性研究之旅108
擴(kuò)大SSTEP體育教師教育：可能性和注意事項(xiàng)130
岌岌可危：通過(guò)自學(xué)研究探索知識(shí)和學(xué)習(xí)的概念轉(zhuǎn)換143
暴風(fēng)雨前的平靜：體育教師教育者的自傳式自學(xué)研究157
第三章反思在體育教育中進(jìn)行自學(xué)的可能性170
在體育教育中閱讀體育教育的自學(xué)：回顧反思的時(shí)代精神171
我們應(yīng)走向何處：發(fā)展PETE教育學(xué)，并在體育和師資
教育中使用自學(xué)190
關(guān)于體育自學(xué)可能性的思考203