讀書課的模樣

序 讓森林不斷向前走
前言 用閱讀滋養(yǎng)童年
第一章 讀書課的模樣
一、讀書課不是一節(jié)課，整本書閱讀教學應該有一個完整的流程
二、幾種常見的讀書課課型的大概模樣
第二章 讀書課我們這樣上
一、選書——好書十孩子喜歡的書
二、導讀——引發(fā)閱讀興趣，喚起閱讀期待
三、推進——不讓他們把書丟一邊的小技巧
四、策略——在整本書的真實閱讀中學習如何閱讀
五、展示——抓住關鍵事件，呈現(xiàn)精彩情節(jié)
六、作業(yè)——用有效又有趣的方式留下閱讀痕跡
七、討論——“班級讀書會”的幸福時光
八、延伸——輻射更遙遠更開闊的閱讀世界
第三章 讀書課教學現(xiàn)場
一、《親愛的漢修先生》班級讀書會教學設計
二、《夏洛的網(wǎng)》導讀課教學設計
三、《總有一天會長大》班級讀書會教學設計
四、《浮橋邊的湯木》導讀課教學實錄
五、從《祖父的園子》到《呼蘭河傳》
——《呼蘭河傳》導讀課教學實錄
六、從《冬陽·童年·駱駝隊》到《城南舊事》
——《城南舊事》導讀課教學實錄
七、超越悲歡的童年
——《城南舊事》班級讀書會教學實錄
八、《綠山墻的安妮》導讀課教學設計
九、感悟成長之美永葆樂觀之心
——《綠山墻的安妮》班級讀書會教學實錄
十、《湯姆·索亞歷險記》導讀課教學設計
十一、《湯姆·索亞歷險記》班級讀書會教學實錄
主要參考書目
附錄一：中國小學生基礎閱讀書目表（2015年版30本）
附錄二：中國小學生推薦閱讀書目表（2011年版70本）
附錄三：中國小學生推薦閱讀書目表（2011年版70本）
附錄四：中國小學生推薦閱讀書目表（2011年版70本）
附錄五：補充推薦書目
附錄六：最具實踐性的中國小學生分級閱讀書目（親近母語2015年版）
附錄七：珠海市香洲區(qū)第十六小學整本書閱讀課程書目（2018年版）