西方成長小說史

緒　論　1
第一章　成長小說研究述評　19
第二章　“成長小說”考辨　39
一、“成長小說”概念的形成及術(shù)語的來源　43
二、史上“成長小說”的概念之爭　46
三、成長小說與其“前身”及“近鄰”　56
第三章　成長小說的核心概念及諸要素考　76
一、成長小說中的“自我教育”　79
（一）從詞源上看“自我教育”及其宗教內(nèi)涵　81
（二）歌德眼中的“自我教育”及其在《學習時代》中的體現(xiàn)　83
（三）洪堡對“自我教育”的思考及其矛盾性　87
（四）“自我教育”與成長小說產(chǎn)生的歷史文化語境及其當下景觀　91
二、成長小說中的主人公　96
（一）主人公年齡考　96
（二）主人公的性格特征及其成長和發(fā)展路徑　103
三、社會化與職業(yè)　111
四、成長小說中“教育”的特殊含義和實現(xiàn)途徑　117
五、“良師”和女性在男性主人公成長過程中的作用　123
六、文學體裁與成長小說的流變　137
第四章　成長小說的緣起——德國經(jīng)典成長小說及其發(fā)展　143
一、威廉??麥斯特的“前輩”們　148
二、威廉??麥斯特的誕生及其重精神追求的“兄弟”們　156
三、政治與社會批判的工具——1815 ～ 1848 年的德國成長小說　172
四、從公共領(lǐng)域退場——19 世紀下半葉的德國成長小說　179
五、對經(jīng)典成長小說的繼承與戲仿——20 世紀的德國成長小說　187
六、德國成長小說回眸　201
第五章　英國成長小說的誕生與“第一次興盛”　209
一、英國成長小說誕生的思想和文化背景　210
二、英國成長小說的雛形——理查森與菲爾丁的開拓　217
三、英國成長小說的誕生——卡萊爾對《學習時代》的譯介與《舊衣新裁》的出版　239
四、英國成長小說的“第一次興盛”　255
第六章　再現(xiàn)社會實用主義的自我教育觀——19 世紀中后期的英國成長小說　265
一、社會實用主義自我教育觀產(chǎn)生的歷史背景及其文學表達　267
二、經(jīng)典自我教育觀的余音——《潘登尼斯》《大衛(wèi)??科波菲爾》《弗洛斯河上的磨坊》　290
三、實用主義的自我教育觀——對紳士、金錢與快樂的追求　306
四、游走在兩個世界之間——從實用主義到精神追求　331
第七章　回歸經(jīng)典自我教育觀——英國現(xiàn)代主義成長小說　349
一、19、20 世紀之交英國的人文生態(tài)與阿諾德的滯后影響　350
二、成長小說的現(xiàn)代主義改造及其表現(xiàn)形式　362
三、為藝術(shù)而自我流放——《一個青年藝術(shù)家的肖像》　372
第八章　 “與生俱來”的現(xiàn)代主義——19 世紀至20 世紀40 年代的美國成長小說　383
一、美國成長小說——“與生俱來”的現(xiàn)代主義　384
二、在大自然中成長——美國19 世紀的成長小說　389
三、從“望故鄉(xiāng)”到“無處還鄉(xiāng)”——美國20 世紀上半葉的成長小說　407
第九章　繼承與革新并存——當代英美成長小說　433
一、變與不變——當代英美成長小說及其生成語境　436
二、“站在十字路口的小說家”——當代英國成長小說　444
三、主流與少數(shù)族裔作家共舞——當代美國成長小說　452
第十章 　“存在還是不存在”——成長小說的本體論思考　479
結(jié)　語　498
引用文獻　506
索　引　517
中外文術(shù)語對照表　529