高職院校試行現(xiàn)代學(xué)徒制發(fā)展環(huán)境研究

第一章 概論
第一節(jié) 現(xiàn)代學(xué)徒制發(fā)展環(huán)境的內(nèi)涵
第二節(jié) 現(xiàn)代學(xué)徒制發(fā)展環(huán)境研究背景
第三節(jié) 現(xiàn)代學(xué)徒制發(fā)展環(huán)境研究的學(xué)理基礎(chǔ)內(nèi)部發(fā)展環(huán)境篇
第二章 高職院校試行現(xiàn)代學(xué)徒制內(nèi)部發(fā)展環(huán)境的內(nèi)涵及架構(gòu)
第一節(jié) 高職院校試行現(xiàn)代學(xué)徒制內(nèi)部發(fā)展環(huán)境的內(nèi)涵
第二節(jié) 現(xiàn)代學(xué)徒制試點專業(yè)內(nèi)部發(fā)展環(huán)境營造策略
第三章 現(xiàn)代學(xué)徒制試點專業(yè)校企聯(lián)合招生招工
第一節(jié) 現(xiàn)代學(xué)徒制試點專業(yè)招生招工的特點與要求
第二節(jié) 現(xiàn)代學(xué)徒制校企聯(lián)合招生管理實踐路徑
第四章 現(xiàn)代學(xué)徒制試點專業(yè)課程體系構(gòu)建與實踐
第一節(jié) 現(xiàn)代學(xué)徒制課程體系構(gòu)建要求與特點
第二節(jié) 現(xiàn)代學(xué)徒制專業(yè)課程體系開發(fā)的路徑
第三節(jié) 大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)制專業(yè)“雙體一翼”課程體系的實踐案例
第五章 現(xiàn)代學(xué)徒制試點專業(yè)學(xué)徒管理
第一節(jié) 現(xiàn)代學(xué)徒制試點專業(yè)學(xué)徒管理特點與要求
第二節(jié) 現(xiàn)代學(xué)徒制運(yùn)行下學(xué)徒管理的路徑
第三節(jié) 現(xiàn)代學(xué)徒制度下學(xué)徒管理體制改革的實踐與案例
第六章 現(xiàn)代學(xué)徒制試點專業(yè)質(zhì)量監(jiān)控保證體系的構(gòu)建
第一節(jié) 現(xiàn)代學(xué)徒制試點專業(yè)質(zhì)量保證體系特點與要求
第二節(jié) 現(xiàn)代學(xué)徒制試點專業(yè)質(zhì)量監(jiān)控的實踐與路徑
第七章 現(xiàn)代學(xué)徒制試點專業(yè)“雙導(dǎo)師”建設(shè)與管理
第一節(jié) 現(xiàn)代學(xué)徒制試點專業(yè)“雙導(dǎo)師”建設(shè)的要求
第二節(jié) 現(xiàn)代學(xué)徒制下“雙導(dǎo)師”建設(shè)與管理的路徑
第三節(jié) 現(xiàn)代學(xué)徒制下“雙導(dǎo)師”建設(shè)與管理的實踐
第八章 “互聯(lián)網(wǎng)”現(xiàn)代學(xué)徒制試點專業(yè)教學(xué)管理
第一節(jié) “互聯(lián)網(wǎng)”現(xiàn)代學(xué)徒制試點專業(yè)教學(xué)運(yùn)行管理
第二節(jié) 現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)管理案例
第三節(jié) “互聯(lián)網(wǎng)”下現(xiàn)代學(xué)徒制試點專業(yè)實踐教學(xué)管理外部發(fā)展環(huán)境篇
第九章 現(xiàn)代學(xué)徒制外部發(fā)展環(huán)境理論
第一節(jié) 現(xiàn)代學(xué)徒制外部發(fā)展環(huán)境利益相關(guān)者分析
第二節(jié) 現(xiàn)代學(xué)徒制外部發(fā)展環(huán)境要素分析
第十章 現(xiàn)代學(xué)徒制外部發(fā)展環(huán)境國內(nèi)外經(jīng)驗借鑒與啟示
第一節(jié) 現(xiàn)代學(xué)徒制國際經(jīng)驗借鑒
第二節(jié) 現(xiàn)代學(xué)徒制國內(nèi)經(jīng)驗借鑒
第十一章 現(xiàn)代學(xué)徒制外部保障的問題與策略
第一節(jié) 現(xiàn)代學(xué)徒制外部保障問題與分析
第二節(jié) 完善現(xiàn)代學(xué)徒制外部保障環(huán)境的策略
附錄
附錄1 教育部《關(guān)于開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點工作的意見》
附錄2 教育部《關(guān)于開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點工作的通知》
附錄3 人社廳《關(guān)于開展企業(yè)新型學(xué)徒制試點工作的通知》
附錄4 發(fā)改委《老工業(yè)基地產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型技術(shù)技能人才雙元培育改革試點方案》
附錄5 教育部等六部門《職業(yè)學(xué)校校企合作促進(jìn)辦法》
附錄6 國務(wù)院辦公廳《關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見》
參考文獻(xiàn)