休閑體育人才：以健康中國2030背景下海南高校人才培養(yǎng)為例

第一章 緒論
第一節(jié) 研究背景與意義
第二節(jié) 研究思路與方法
第三節(jié) 研究的創(chuàng)新點
第二章 文獻述評
第一節(jié) 健康中國2030研究述評
第二節(jié) 休閑體育人才培養(yǎng)研究述評
第三章 休閑體育專業(yè)人才培養(yǎng)的背景和理論基礎
第一節(jié) 健康中國背景
第二節(jié) 應用型人才培養(yǎng)理論
第三節(jié) 全國本科教育大會精神
第四節(jié) 《普通高等學校本科專業(yè)類教學質量國家標準》精神
第四章 海南休閑體育專業(yè)發(fā)展面臨的機遇與挑戰(zhàn)
第一節(jié) 國家層面的休閑體育政策及分析
第二節(jié) 海南休閑體育政策分析
第三節(jié) 海南休閑體育專業(yè)發(fā)展的機遇、挑戰(zhàn)及思路
第五章 海南休閑體育行業(yè)人才需求研究
第一節(jié) 海南休閑體育資源分布與發(fā)展策略研究
第二節(jié) 海南休閑體育行業(yè)人才需求研究
第六章 國標指導下海南休閑體育專業(yè)人才培養(yǎng)方案優(yōu)化研究
第一節(jié) 我國休閑體育專業(yè)發(fā)展及人才培養(yǎng)現(xiàn)狀
第二節(jié) 海南休閑體育專業(yè)人才培養(yǎng)方案存在的問題
第三節(jié) 休閑體育本科專業(yè)國家教學質量標準解讀
第四節(jié) 海南休閑體育專業(yè)應用型人才培養(yǎng)方案優(yōu)化
第五節(jié) 三亞學院休閑體育專業(yè)人才培養(yǎng)方案
第六節(jié) 三亞學院休閑體育專業(yè)人才培養(yǎng)方案的實現(xiàn)途徑
第七章 國標指導下基于能力培養(yǎng)的休閑體育專業(yè)課程體系優(yōu)化與重構
第一節(jié) 休閑體育專業(yè)課程體系優(yōu)化與重構的必要性
第二節(jié) 海南休閑體育專業(yè)課程體系的問題及優(yōu)化路徑
第三節(jié) 基于能力培養(yǎng)的休閑體育專業(yè)課程體系構建
第八章 海南休閑體育專業(yè)課程改革
第一節(jié) 基于行業(yè)標準的休閑體育專業(yè)術科課程教學改革研究
第二節(jié) 課程“三度”建設與金課建設
第三節(jié) 休閑體育專業(yè)入門指導課程的建設
第四節(jié) 休閑體育專業(yè)創(chuàng)業(yè)實踐課程建設
第九章 海南休閑體育專業(yè)學生核心競爭力培養(yǎng)
第一節(jié) 大學生核心競爭力內(nèi)涵
第二節(jié) 休閑體育專業(yè)學生核心競爭力的構成及提升策略
第十章 海南休閑體育專業(yè)人才培養(yǎng)師資保障條件
第一節(jié) 海南休閑體育專業(yè)師資規(guī)模與結構現(xiàn)狀
第二節(jié) 休閑體育教師專業(yè)能力的構成
第三節(jié) 休閑體育教師專業(yè)能力發(fā)展策略
參考文獻