政治家型教育家的生成機(jī)制：以張之洞為個案的詮釋

引言
第一章 教育家人格：獻(xiàn)身教育事業(yè)的不竭動力
第一節(jié) 對教育事業(yè)的摯愛
第二節(jié) 超越世俗功利的情懷
第三節(jié) 對學(xué)生的仁愛之心
第二章 權(quán)變智慧：搭建長袖善舞空間的利器
第一節(jié) 從“清流”名土到“洋務(wù)”健將的應(yīng)變之策
第二節(jié) 變革科舉的策略選擇
第三節(jié) 《勸學(xué)篇》出爐的抉擇與考量
第四節(jié) 《江楚會奏變法三折》出籠中的審慎權(quán)衡
第三章 專業(yè)素養(yǎng)與道德操守：凝聚同仁的紐帶
第一節(jié) 公認(rèn)的“第一通曉學(xué)務(wù)之人”
第二節(jié) 慎獨(dú)君子與清廉督撫
第三節(jié) 剛勁風(fēng)骨與勇于任事
第四章 創(chuàng)新性思想體系指引下的教育實(shí)踐：塑造現(xiàn)實(shí)的關(guān)鍵力量
第一節(jié) 融匯中西的文化圖式與教育藍(lán)本
第二節(jié) 《江楚會奏變法三折》：《勸學(xué)篇》中教育藍(lán)本的續(xù)寫
第三節(jié) 湖北實(shí)驗(yàn)的展開與新學(xué)制的厘定
第四節(jié) 西式學(xué)堂創(chuàng)辦的不斷完善
第五節(jié) 對廢除科舉制的勉力推動
第六節(jié) 創(chuàng)設(shè)存古學(xué)堂的深謀遠(yuǎn)慮
第五章 政治家型教育家生成的時間邏輯
第一節(jié) 政治家型教育家的素質(zhì)奠定
第二節(jié) 政治家型教育家的思想初步形成
第三節(jié) 政治家型教育家的思想體系完善
第四節(jié) 政治家型教育家的社會影響擴(kuò)大化
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
后記