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內(nèi)容簡介

　　《中小學(xué)生公民素養(yǎng)教育研究》首先梳理了公民素養(yǎng)教育興起的背景、中西方國家公民概念的歷史變遷以及中西方國家公民素養(yǎng)教育的發(fā)展脈絡(luò)，分析了公民素養(yǎng)教育的思想流派；分析了不同學(xué)科視角下的公民素養(yǎng)教育觀以及公民素養(yǎng)教育與相關(guān)概念的關(guān)系，提出了筆者關(guān)于公民素養(yǎng)教育的認(rèn)識與看法。其次，通過調(diào)查問卷在全國范圍內(nèi)對中小學(xué)生進(jìn)行了大規(guī)模的調(diào)查與分析，對中小學(xué)生公民素養(yǎng)教育的文本進(jìn)行了分析。再次，以英國為代表，分析了英國公民素養(yǎng)教育的歷史與現(xiàn)狀，揭示了英國中小學(xué)生公民素養(yǎng)教育對我國中小學(xué)生公民素養(yǎng)教育的啟示。最后，提出我國中小學(xué)生公民素養(yǎng)教育的價值取向定位及其思想來源、內(nèi)涵與特征，并分別從中小學(xué)生公民素養(yǎng)教育的目標(biāo)體系、內(nèi)容體系和實施策略體系等方面提出了相應(yīng)的策略路徑。

作者簡介

　　張家軍，漢族，河南省商城縣人，教育學(xué)博士、博士后，美國伊利諾伊大學(xué)香檳分校訪問學(xué)者，現(xiàn)為西南大學(xué)教育學(xué)部教授、博士生導(dǎo)師。主要研究領(lǐng)域為課程與教學(xué)論、教育社會學(xué)、教育基本理論。在《教育研究》《教育學(xué)報》等刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文100余篇，出版獨著、合著學(xué)術(shù)著作9部，參編、翻譯著作10余部，主持國家及省部級課題12項，主研國家及省部級課題10余項。獲高等學(xué)?？茖W(xué)研究優(yōu)秀成果獎（人文社會科學(xué)）一等獎1項、二等獎2項，全國教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果獎二等獎1項，重慶市社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎二等獎1項，深圳市哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀學(xué)術(shù)著作一等獎1項，等等。

圖書目錄

序
第一章公民素養(yǎng)教育的興起與發(fā)展
第一節(jié) 公民素養(yǎng)教育興起的背景
第二節(jié) 公民概念的歷史變遷
第三節(jié) 公民素養(yǎng)教育的歷史發(fā)展
第二章公民素養(yǎng)教育的理論流派
第一節(jié) 自由主義公民觀及其教育
第二節(jié) 共和主義公民觀及其教育
第三節(jié) 社群主義的公民觀及其教育
第四節(jié) 多元文化主義的公民觀及其教育
第三章公民素養(yǎng)教育的內(nèi)涵與構(gòu)成
第一節(jié) 不同學(xué)科視角下的公民素養(yǎng)教育觀
第二節(jié) 公民素養(yǎng)教育與思想政治教育和德育的關(guān)系剖析
第三節(jié) 公民素養(yǎng)教育的內(nèi)涵
第四節(jié) 公民素養(yǎng)教育的內(nèi)在構(gòu)成
第四章我國中小學(xué)生公民素養(yǎng)及教育現(xiàn)狀
第一節(jié) 我國中小學(xué)生公民素養(yǎng)的現(xiàn)狀調(diào)查
第二節(jié) 我國中小學(xué)生公民素養(yǎng)教育的文本分析
第五章國外公民素養(yǎng)教育的經(jīng)驗與啟示——以英國為例
第一節(jié) 英國公民素養(yǎng)教育發(fā)展的歷程回顧
第二節(jié) 英國中小學(xué)生公民素養(yǎng)教育的現(xiàn)狀
第三節(jié) 英國中小學(xué)生公民素養(yǎng)教育對我國中小學(xué)生公民素養(yǎng)
教育的啟示
第六章中小學(xué)生公民素養(yǎng)教育的價值取向
第一節(jié) 積極公民：中小學(xué)生公民素養(yǎng)教育的價值取向定位
第二節(jié) 積極公民教育思想的源泉
第三節(jié) 積極公民的內(nèi)涵與特征
第七章中小學(xué)生公民素養(yǎng)教育體系建構(gòu)
第一節(jié) 中小學(xué)生公民素養(yǎng)教育體系建構(gòu)的必要性
第二節(jié) 中小學(xué)生公民素養(yǎng)教育目標(biāo)體系的建構(gòu)
第三節(jié) 中小學(xué)生公民素養(yǎng)教育內(nèi)容體系的建構(gòu)
第四節(jié) 中小學(xué)生公民素養(yǎng)教育實施策略體系的建構(gòu)
參考文獻(xiàn)
后記