德語新聞報道語篇連貫的認知研究（精裝）

　　《德語新聞報道語篇連貫的認知研究》旨在從認知的角度深入系統(tǒng)地探討德語新聞報道語篇連貫的構(gòu)建過程，從而揭示語篇連貫的本質(zhì)。通過分析研究各種視角下的語篇連貫理論，本書提出了對語篇連貫的理解，認為語篇連貫本質(zhì)上是一種綜合了多種因素的復(fù)雜的語言認知現(xiàn)象。語篇連貫的構(gòu)建過程是語篇接受者以語義知識為前提，借助銜接手段以及語境和交際意圖等語用知識建立語篇各部分語義聯(lián)系的認知過程。在這一語篇連貫概念的指導(dǎo)下，本書首先構(gòu)建了語篇連貫認知研究的理論框架，然后依據(jù)這一理論框架分別研究了德語新聞報道的語篇微觀連貫和宏觀連貫。本書綜合運用了認知語言學(xué)、篇章語言學(xué)、語用學(xué)和新聞學(xué)的相關(guān)理論，是一項多學(xué)科結(jié)合的研究成果。

　　郎曼，外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)專業(yè)博士，北京第二外國語學(xué)院歐洲學(xué)院副教授，主要研究方向為認知語言學(xué)、篇章語言學(xué)和修辭學(xué)。在國內(nèi)外重要學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文十余篇，主持省部級和市級科研項目三項，參與完成省部級及院校級項目多項，編著普通高等教育國家級規(guī)劃教材《德語聽力教程第二冊》（上海外語教育出版社）等。