婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐

　　《婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐》從婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)實(shí)踐教學(xué)切入，是一部重視實(shí)踐研究的學(xué)術(shù)專(zhuān)著。全書(shū)共分五章：一章為婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)教學(xué)概述；第二章為婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量與效果評(píng)析；第三章為婦產(chǎn)科常用診療技術(shù)與護(hù)理配合實(shí)訓(xùn)，主要包括婦產(chǎn)科疾病的誘因與診治、婦產(chǎn)科常用診療技術(shù)、婦產(chǎn)科護(hù)理配合技術(shù)，以及護(hù)理院校婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)實(shí)訓(xùn)教學(xué)存在的問(wèn)題與對(duì)策分析；第四章為婦產(chǎn)科護(hù)理教學(xué)查房，包括產(chǎn)期護(hù)理教學(xué)查房、婦產(chǎn)科教學(xué)查房改革與實(shí)踐探索、護(hù)士生主導(dǎo)式查房；第五章探討諸如情景教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法、人性化教學(xué)模式、CBL+探究式“雙軌教學(xué)模式”等在內(nèi)的多種教學(xué)法在婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。《婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐》主要探討婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)教學(xué)中的問(wèn)題，旨在改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量。其內(nèi)容生動(dòng)、具體、實(shí)用，在融入新的教學(xué)理念，力求嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐瑫r(shí)，還注重與時(shí)俱進(jìn)，在結(jié)構(gòu)設(shè)置上努力做到流程清晰、通俗易懂、突出實(shí)用性，并采用新穎、統(tǒng)一的格式化體例設(shè)計(jì)，特點(diǎn)鮮明?！秼D產(chǎn)科護(hù)理學(xué)教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐》適合臨床護(hù)理人員、護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生參考使用。在撰寫(xiě)過(guò)程中以整體護(hù)理程序?yàn)榛A(chǔ)，將理論知識(shí)充分應(yīng)用到發(fā)現(xiàn)和解決臨床護(hù)理問(wèn)題中去，提出切實(shí)可行的護(hù)理措施，且對(duì)護(hù)理措施給予充分的理論支持。

　　丁憲艷，任職于貴州省興仁市民族職業(yè)技術(shù)學(xué)校，主要從事護(hù)理專(zhuān)業(yè)建設(shè)和婦產(chǎn)科教學(xué)工作，曾多次被市政府評(píng)為優(yōu)秀工作者、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、縣級(jí)骨干教師。參加國(guó)家骨干教師培訓(xùn)獲“優(yōu)秀學(xué)員”稱(chēng)號(hào)。