高校組織政策行為研究

緒論
第一編 結(jié)構(gòu)篇
第一章 高校組織結(jié)構(gòu)的理論基礎(chǔ)
第一節(jié) 組織結(jié)構(gòu)的基本內(nèi)容
一、結(jié)構(gòu)對(duì)組織的重要意義
二、組織結(jié)構(gòu)的三個(gè)維度
第二節(jié) 組織結(jié)構(gòu)的決定因素
一、目標(biāo)與組織結(jié)構(gòu)
二、技術(shù)與組織結(jié)構(gòu)
三、規(guī)模與組織結(jié)構(gòu)
四、環(huán)境與組織結(jié)構(gòu)
第三節(jié) 組織結(jié)構(gòu)的基本形態(tài)
一、傳統(tǒng)的組織結(jié)構(gòu)類型
二、新型的組織結(jié)構(gòu)類型
第二章 學(xué)術(shù)屬性的高校組織結(jié)構(gòu)
第一節(jié) 高校學(xué)術(shù)組織的概念與特點(diǎn)
一、高校學(xué)術(shù)組織的概念
二、高校學(xué)術(shù)組織的特點(diǎn)
第二節(jié) 高校學(xué)術(shù)組織結(jié)構(gòu)的設(shè)置
一、學(xué)校學(xué)術(shù)委員制度
二、高校基層學(xué)術(shù)組織
第三節(jié) 高校學(xué)術(shù)組織結(jié)構(gòu)的建設(shè)
一、高校學(xué)術(shù)組織的完善
二、基層學(xué)術(shù)組織的重構(gòu)
第三章 行政屬性的高校組織結(jié)構(gòu)
第一節(jié) 高校行政組織的內(nèi)涵與特點(diǎn)
一、高校行政的學(xué)理視角
二、高校行政的應(yīng)然特點(diǎn)
第二節(jié) 高校行政權(quán)力與相關(guān)概念
一、高校行政權(quán)力及其他
二、我國(guó)高校行政的現(xiàn)狀
三、高校行政理念的優(yōu)化
第三節(jié) 高校行政機(jī)構(gòu)的設(shè)置
一、高校行政機(jī)構(gòu)的設(shè)置
二、高校行政機(jī)構(gòu)的問題
三、高校行政機(jī)構(gòu)的優(yōu)化
第四章 產(chǎn)業(yè)屬性的高校組織結(jié)構(gòu)
第一節(jié) 高校產(chǎn)業(yè)屬性的理論分析
一、高校組織的產(chǎn)業(yè)屬性
二、高校產(chǎn)業(yè)屬性的理論依據(jù)
第二節(jié) 作為準(zhǔn)營(yíng)利性的高校組織
一、高校產(chǎn)業(yè)組織的特殊性
二、作為準(zhǔn)營(yíng)利組織的高校
第三節(jié) 高校后勤組織及校辦產(chǎn)業(yè)
一、高校后勤組織的構(gòu)建
二、我國(guó)高校后勤產(chǎn)業(yè)形態(tài)

第二編 規(guī)則論
第五章 高校組織規(guī)則的理論基礎(chǔ)
第一節(jié) 規(guī)則的概念與價(jià)值
第二節(jié) 規(guī)則的特點(diǎn)和分類
一、規(guī)則的特點(diǎn)
二、規(guī)則的分類
第三節(jié) 作為規(guī)則的高校制度
一、作為規(guī)則的高校制度
二、高校規(guī)則存在的問題
第六章 高校組織的學(xué)術(shù)規(guī)則
第一節(jié) 高校組織學(xué)術(shù)規(guī)則涵義
第二節(jié) 高校組織學(xué)術(shù)規(guī)則樣態(tài)分析
一、作為團(tuán)體信念的學(xué)術(shù)規(guī)則
二、作為學(xué)術(shù)規(guī)范的學(xué)術(shù)規(guī)則
三、作為實(shí)踐運(yùn)行的學(xué)術(shù)規(guī)則
第三節(jié) 高校組織教師行為規(guī)范
第七章 高校組織的行政規(guī)則
第一節(jié) 作為行政組織的規(guī)則
一、行政組織規(guī)則
二、高校行政組織規(guī)則特點(diǎn)
第二節(jié) 高校組織行政規(guī)則的樣態(tài)分析
一、作為學(xué)校制度文本的行政規(guī)則
二、高校組織行政制度的問題
三、高校組織行政制度的優(yōu)化
第八章 高校組織的經(jīng)營(yíng)規(guī)則
第一節(jié) 地方高校產(chǎn)品經(jīng)營(yíng)策略
第二節(jié) 地方高校資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)策略
第三節(jié) 地方高校資本經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略

第三編 行為篇
第九章 高校組織行為的理論基礎(chǔ)
第一節(jié) 行為科學(xué)有關(guān)理論
第二節(jié) 組織行為學(xué)有關(guān)理論
第三節(jié) 教育組織行為的類型
第十章 高校組織的個(gè)體行為
第一節(jié) 高校組織教師行為
一、高校教師需要與高校規(guī)則
二、高校的教師行為激勵(lì)管理
三、高校教師的規(guī)則應(yīng)對(duì)行為
四、教學(xué)中心與教師行為邏輯
第二節(jié) 高校組織學(xué)生行為
一、高校的學(xué)生管理權(quán)
二、高校學(xué)生行為規(guī)范
三、學(xué)生逃課行為分析
第三節(jié) 高校組織職員行為
一、高校組織職員的行為問題
二、基于知識(shí)人的管理規(guī)則優(yōu)化
三、高校職員行為激勵(lì)與規(guī)制
四、高校組織職員行為規(guī)范
第十一章 高校組織的群體行為
第一節(jié) 高校組織群體含義
一、組織群體概念
二、高校組織群體分類
第二節(jié) 高校組織群體沖突
一、高校組織群體沖突的概念
二、高校組織群體主要沖突
三、高校組織群體沖突的解決
第十二章 高校組織的教學(xué)飄移
第一節(jié) 教學(xué)中心的合法性
一、“教學(xué)中心”孕育了高等教育的首個(gè)職能
二、“教學(xué)中心”屬于高等教育的首要職能
三、“教學(xué)中心”被國(guó)家組織賦予了制度合法性
第二節(jié) 教學(xué)中心的基本要義
一、提倡學(xué)生中心，反對(duì)教師中心
二、反對(duì)科研中心或服務(wù)社會(huì)中心
三、以教學(xué)為中心是一種教育原則
第三節(jié) 教學(xué)中心的飄移原因
一、高校教學(xué)中心飄移的行為表現(xiàn)
二、高校教學(xué)中心飄移的行為理由
第四節(jié) 教學(xué)中心的回歸行為
一、國(guó)家教學(xué)中心政策的具體化和理性化
二、規(guī)范和引導(dǎo)第三方重視回歸“教學(xué)中心”
三、高校內(nèi)部政策的教學(xué)中心回歸

第四編 展望篇
第十三章 高校組織的終極追求
第一節(jié) 成員生命的自由開展
一、生命的自由開展
二、學(xué)生的全面發(fā)展
三、教師的事業(yè)發(fā)展
四、職員的職業(yè)發(fā)展
第二節(jié) 社會(huì)價(jià)值的最大實(shí)現(xiàn)
一、人才培養(yǎng)
二、科學(xué)研究
三、社會(huì)服務(wù)
四、文化傳承與創(chuàng)新
第十四章 高校組織結(jié)構(gòu)優(yōu)化路徑
第一節(jié) 從高校組織管理到組織治理的理念
第二節(jié) 高校多元參與治理模式的體制建構(gòu)
一、建立高校法人制度，確保高校辦學(xué)自主權(quán)
二、健全學(xué)術(shù)委員會(huì)制度，確保高校治理中學(xué)術(shù)權(quán)威的作用
第三節(jié) 不同類型高校組織結(jié)構(gòu)變革
一、研究型高校
二、教學(xué)研究型高校
三、教學(xué)型高校
第十五章 高校組織的法治道路
第一節(jié) 高校組織規(guī)則的實(shí)然與應(yīng)然
一、公平與正義的應(yīng)然取向
二、效率與秩序的實(shí)然取向
第二節(jié) 高校組織規(guī)則的法律規(guī)制
第三節(jié) 高校組織規(guī)則的法治程序
參考文獻(xiàn)
后記