民辦高校教師權(quán)益實(shí)現(xiàn)研究

第一章　導(dǎo)論／1
　　第一節(jié)　民辦教育的歷史貢獻(xiàn)／1
　　第二節(jié)　民辦高校教師權(quán)益研究分析／16
第二章　民辦高校教師權(quán)益實(shí)現(xiàn)的理論研究／37
　　第一節(jié)　核心概念／37
　　第二節(jié)　民辦高校教師權(quán)益實(shí)現(xiàn)理論分析及應(yīng)用／41
第三章　我國民辦高校教師權(quán)益實(shí)現(xiàn)的實(shí)證研究／53
　　第一節(jié)　問卷編制、信效度檢驗(yàn)和調(diào)查實(shí)施／54
　　第二節(jié)　民辦高校教師總體權(quán)益實(shí)現(xiàn)分析／63
　　第三節(jié)　民辦高校教師身份地位權(quán)益實(shí)現(xiàn)分析／65
　　第四節(jié)　民辦高校教師薪酬待遇權(quán)益實(shí)現(xiàn)分析／72
　　第五節(jié)　民辦高校教師社會保險(xiǎn)權(quán)益實(shí)現(xiàn)分析／80
　　第六節(jié)　民辦高校教師職稱評聘權(quán)益實(shí)現(xiàn)分析／86
　　第七節(jié)　民辦高校教師參與學(xué)校民主管理權(quán)益實(shí)現(xiàn)分析／91
第四章　民辦高校教師身份地位不清與規(guī)范明晰／97
　　第一節(jié)　成因分析／98
　　第二節(jié)　規(guī)范的新動向／102
　　第三節(jié)　明晰的路徑／104
第五章　民辦高校教師待遇保障不足與調(diào)整提升／107
　　第一節(jié)　成因分析／108
　　第二節(jié)　政策法規(guī)調(diào)整的動向／114
　　第三節(jié)　提升的路徑／118
第六章　民辦高校教師職稱評聘機(jī)制不暢與優(yōu)化理順／121
　　第一節(jié)　成因分析／121
　　第二節(jié)　優(yōu)化的新動向／126
　　第三節(jié)　理順的路徑／130
第七章　民辦高校教師參與管理不深與體制健全強(qiáng)化／132
　　第一節(jié)　成因分析／132
　　第二節(jié)　體制健全的動向／135
　　第三節(jié)　強(qiáng)化的路徑／137
第八章　民辦高校教師權(quán)益實(shí)現(xiàn)的對策建議／140
　　第一節(jié)　民辦高校教師權(quán)益實(shí)現(xiàn)的法規(guī)政策環(huán)境／140
　　第二節(jié)　民辦高校教師權(quán)益實(shí)現(xiàn)的基本思路／142
　　第三節(jié)　民辦高校教師權(quán)益實(shí)現(xiàn)的途徑及措施／145
參考文獻(xiàn)／151
附錄／165
　　附錄1：不同群體民辦高校教師的身份地位差異檢驗(yàn)／165
　　附錄2：不同群體民辦高校教師的薪酬待遇差異檢驗(yàn)／167
　　附錄3：不同群體民辦高校教師的社會保險(xiǎn)差異檢驗(yàn)／168
　　附錄4：不同群體民辦高校教師的職稱評聘差異檢驗(yàn)／170
　　附錄5：不同群體民辦高校教師的參與學(xué)校民主管理差異檢驗(yàn)／172
　　附錄6：民辦高校教師權(quán)益調(diào)查問卷／174