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內(nèi)容簡介

　　本書以資源保護(hù)理論和工作資源—— 需求理論為框架，從高校英語教師職業(yè)環(huán)境的角度分析其對高校英語教師職業(yè)幸福感的影響機(jī)制，構(gòu)建并驗(yàn)證了高校英語教師職業(yè)幸福感模型及測量工具，同時(shí)構(gòu)建并驗(yàn)證了中國高校英語教師職業(yè)環(huán)境感知模型及測量工具，分析了教師對職業(yè)環(huán)境各維度的感知對教師職業(yè)幸福感的影響，研究結(jié)果表明高校英語教師職業(yè)環(huán)境中的教師自主性、同亊支持、學(xué)生支持和認(rèn)可反饋四個(gè)維度分別在不同程度上對高校英語教師職業(yè)幸福感及其下屬維度（情感枯竭、疏離、活力和奉獻(xiàn)）產(chǎn)生不同的影響，最后，本書基于職業(yè)環(huán)境視角探討提高高校英語教師職業(yè)幸福感的策略。

作者簡介

　　李斑斑北京科技大學(xué)外國語學(xué)院講師。華中科技大學(xué)外國語學(xué)院文學(xué) 博士，美國佛羅里達(dá)州立大學(xué)教育學(xué)院訪問學(xué)者。主要研究方向：二語習(xí)得、應(yīng)用語言學(xué)、教育心理學(xué)、教師發(fā)展等。主要研究成果：在System、《外語教學(xué)與研究》《現(xiàn)代外語》《外語界》《中國外語》等SSCI和CSSCI上發(fā)表期刊論文十余篇。

圖書目錄

●  導(dǎo)論
●  問題的提出
●第二節(jié)  研究目的及意義
●第三節(jié)  研究方法
●第四節(jié)  結(jié)構(gòu)安排與技術(shù)路線
●第五節(jié)  主要創(chuàng)新點(diǎn)
●第二章  文獻(xiàn)綜述
●  高校英語教師職業(yè)感
●第二節(jié)  高校英語教師職業(yè)感影響因素：職業(yè)環(huán)境
●第三節(jié)  教師職業(yè)環(huán)境與教師職業(yè)感的關(guān)系
●第三章  理論構(gòu)思和理論假設(shè)
●  核心概念界定及假設(shè)
●第二節(jié)  理論模型及理論假設(shè)
●第三節(jié)  理論假設(shè)
●第四章  研究設(shè)計(jì)
●  研究目的
●第二節(jié)  研究問題
●第三節(jié)  研究對象
●第四節(jié)  研究工具
●第五節(jié)  研究步驟
●部分目錄