大學(xué)英語教改轉(zhuǎn)型時(shí)期的政策研究：以上海市大學(xué)英語教學(xué)參考框架實(shí)行為例

第1章 緒論
1．1 研究的緣起和背景
1．1．1 研究的緣起
1．1．2 研究的背景
1．2 國內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)
1．2．1 國內(nèi)外語教育政策研究綜述
1．2．2 國外研究動(dòng)態(tài)
1．3 研究的問題和方法
1．4 研究的價(jià)值
第2章 大學(xué)外語教育政策的基本概念和理論
2．1 大學(xué)外語教育政策的基本概念
2．1．1 通用英語的含義
2．1．2 專門用途英語的含義
2．1．3 專門用途英語的作用
2．1．4 學(xué)術(shù)英語的含義
2．2 大學(xué)外語教育政策實(shí)施研究的理論基礎(chǔ)
2．2．1 教育政策理論
2．2．2 語言政策與規(guī)劃理論
第3章 我國大學(xué)外語教育政策文本研究
3．1 大學(xué)外語教育政策文本分析
3．1．1 規(guī)劃主體和政策文本的歷時(shí)發(fā)展及影響
3．1．2 語種政策的歷時(shí)發(fā)展
3．1．3 教師教育政策的歷時(shí)發(fā)展
3．1．4 大綱設(shè)計(jì)課程設(shè)置的歷時(shí)分析
3．1．5 培養(yǎng)目標(biāo)的歷時(shí)分析
3．1．6 教材教法的歷時(shí)發(fā)展分析
3．1．7 評估政策考試政策的歷時(shí)分析
3．2 我國現(xiàn)有的大學(xué)外語教育政策的宏觀生態(tài)哲學(xué)分析
3．2．1 生態(tài)哲學(xué)與外語教學(xué)的相關(guān)理論
3．2．2 中國外語教育政策的生態(tài)環(huán)境分析
3．2．3 構(gòu)建和諧生態(tài)，制定合理的外語教育政策
3．3 我國各個(gè)時(shí)期的大學(xué)英語教育政策比較研究
3．3．1 大學(xué)英語教學(xué)大綱的定義
3．3．2 大學(xué)英語教學(xué)大綱的發(fā)展
3．3．3 從生態(tài)視角對各個(gè)時(shí)期大學(xué)英語教學(xué)大綱的比較與分析
第4章 大學(xué)外語教育政策研究模型的構(gòu)建
4．1 教育政策的研究框架
4．2 大學(xué)外語教育政策研究框架的構(gòu)建
4．2．1 大學(xué)外語教育政策研究框架的理論依據(jù)
4．2．2 大學(xué)外語教育政策背景研究
4．2．3 大學(xué)外語教育政策內(nèi)容研究
4．2．4 大學(xué)外語教育政策實(shí)施研究
4．2．5 大學(xué)外語教育政策評估研究
第5章 《上海市大學(xué)英語教學(xué)參考框架（試行）》研究
5．1 《參考框架》的制定背景分析
5．1．1 學(xué)科發(fā)展背景
5．1．2 社會(huì)發(fā)展背景
5．1．3 課程發(fā)展背景
5．2 《參考框架》的內(nèi)容研究
5．2．1 政策問題分析
5．2．2 政策目標(biāo)分析
5．2．3 政策方案的文本分析
5．3 《參考框架》的執(zhí)行效果調(diào)查研究
5．3．1 研究目的
5．3．2 研究樣本
5．3．3 研究方法
5．3．4 研究結(jié)果與討論
5．4 《參考框架》執(zhí)行效果的個(gè)案分析
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
索引