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內(nèi)容簡介

　　本書收錄了李吉林從1981年至2017年，這三十多年間，發(fā)表在《教育研究》上的13篇論文。這些論文涵蓋了李吉林老師從研究小學語文學科的情境教學，到各科各育的情境教育，及至情境課程、情境學習的各個階段。其內(nèi)容涉及發(fā)展兒童思維、創(chuàng)造性、審美能力，培養(yǎng)兒童情感等兒童教育的諸多重要問題，集中反映了情境教育的基本思想和核心內(nèi)容。從1982年的《試談小學閱讀教學中的思想教育與情感陶冶》到2011年的《情感：情境教育理論建構的命脈》，以及1991年的《情境教學：學得生動活潑的有效途徑》到2013年的《學習科學與兒童情境學習——快樂、高效課堂的教學設計》等文，都可以看出李吉林的教育教學思想在不同階段對情境教育理論闡述上的發(fā)展、變化，也生動展現(xiàn)出李吉林情境教育研究不斷深入、完善的過程，深刻反映了一線教師在漫長歲月中，構建理論框架及操作體系的艱辛。

作者簡介

暫缺《我在實踐中研究教育：《教育研究》發(fā)表李吉林論文專集》作者簡介

圖書目錄

《教育研究》激勵我研究教育 ——賀《教育研究》創(chuàng)刊35周年/001
語文教學上的創(chuàng)設情境/006
★《教育研究》研究教育現(xiàn)實問題優(yōu)秀文章獎
試談小學閱讀教學中的思想教育與情感陶冶/017　
從整體出發(fā)，著眼兒童發(fā)展/025
★中國教育學會第二次學術討論會教育論文獎
★江蘇省第二次哲學社會科學優(yōu)秀成果三等獎
情境教學：學得生動活潑的有效途徑/036　
“情境教育”的探索與思考/050
★中國教育學會優(yōu)秀論文一等獎
為全面提高兒童素質(zhì)探索一條有效途徑
——從情境教學到情境教育的探索與思考（上）/065　
★1997—1998年度江蘇省哲學社會科學優(yōu)秀成果二等獎
為全面提高兒童素質(zhì)探索一條有效途徑
——從情境教學到情境教育的探索與思考（下）/080　
★1997—1998年度江蘇省哲學社會科學優(yōu)秀成果二等獎
談情境教育的課堂操作要義/086
★《教育研究》創(chuàng)刊30周年杰出論文
“意境說”給予情境教育的理論滋養(yǎng)/097　
情境教育的獨特優(yōu)勢及其建構/104　
情感：情境教育理論構建的命脈/118　
學習科學與兒童情境學習/129
——快樂、高效課堂的教學設計
★第五屆全國教育科學研究優(yōu)秀成果獎一等獎
★江蘇省第十四屆哲學社會科學優(yōu)秀成果獎一等獎
中國式兒童情境學習范式的建構/145
《教育研究》為我?guī)?br />——為《教育研究》創(chuàng)刊10周年而作/160
腳踏實地　追求卓越
——訪特級教師李吉林/163