我在實(shí)踐中研究教育：《教育研究》發(fā)表李吉林論文專集

《教育研究》激勵(lì)我研究教育 ——賀《教育研究》創(chuàng)刊35周年/001
語文教學(xué)上的創(chuàng)設(shè)情境/006
★《教育研究》研究教育現(xiàn)實(shí)問題優(yōu)秀文章獎(jiǎng)
試談小學(xué)閱讀教學(xué)中的思想教育與情感陶冶/017　
從整體出發(fā)，著眼兒童發(fā)展/025
★中國教育學(xué)會(huì)第二次學(xué)術(shù)討論會(huì)教育論文獎(jiǎng)
★江蘇省第二次哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)
情境教學(xué)：學(xué)得生動(dòng)活潑的有效途徑/036　
“情境教育”的探索與思考/050
★中國教育學(xué)會(huì)優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)
為全面提高兒童素質(zhì)探索一條有效途徑
——從情境教學(xué)到情境教育的探索與思考（上）/065　
★1997—1998年度江蘇省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)
為全面提高兒童素質(zhì)探索一條有效途徑
——從情境教學(xué)到情境教育的探索與思考（下）/080　
★1997—1998年度江蘇省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)
談情境教育的課堂操作要義/086
★《教育研究》創(chuàng)刊30周年杰出論文
“意境說”給予情境教育的理論滋養(yǎng)/097　
情境教育的獨(dú)特優(yōu)勢及其建構(gòu)/104　
情感：情境教育理論構(gòu)建的命脈/118　
學(xué)習(xí)科學(xué)與兒童情境學(xué)習(xí)/129
——快樂、高效課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)
★第五屆全國教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)
★江蘇省第十四屆哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)
中國式兒童情境學(xué)習(xí)范式的建構(gòu)/145
《教育研究》為我?guī)?br />——為《教育研究》創(chuàng)刊10周年而作/160
腳踏實(shí)地　追求卓越
——訪特級(jí)教師李吉林/163