漢語(yǔ)國(guó)際傳播中外國(guó)人漢字習(xí)得研究

緒    論一、問(wèn)題的提出二、研究的意義三、研究的思路及方法章  我國(guó)對(duì)外漢字教學(xué)研究進(jìn)展一、三種期刊的文獻(xiàn)分析與比較二、研究?jī)?nèi)容的具體分析三、小結(jié)第二章  韓國(guó)留學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)偏誤類型及成因分析一、韓國(guó)學(xué)習(xí)者漢字習(xí)得研究現(xiàn)狀二、韓國(guó)留學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)偏誤類型及特點(diǎn)分析三、韓國(guó)學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)偏誤成因分析四、針對(duì)韓國(guó)學(xué)生書(shū)寫(xiě)偏誤的相關(guān)教學(xué)建議第三章  泰國(guó)零起點(diǎn)學(xué)生漢語(yǔ)聲母、韻母聽(tīng)辨障礙的調(diào)查研究一、研究現(xiàn)狀二、泰國(guó)學(xué)生漢語(yǔ)聲母韻母聽(tīng)辨障礙因素的調(diào)查與分析三、對(duì)策與建議四、針對(duì)泰國(guó)學(xué)生聽(tīng)辨難點(diǎn)的聲母、韻母教學(xué)設(shè)計(jì)第四章  外國(guó)留學(xué)生漢字學(xué)習(xí)策略的調(diào)查研究一、留學(xué)生漢字學(xué)習(xí)策略的調(diào)查過(guò)程二、留學(xué)生漢字學(xué)習(xí)策略分析三、留學(xué)生漢字學(xué)習(xí)策略存在的問(wèn)題及解決辦法第五章  泰國(guó)中學(xué)生漢語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查研究——以泰國(guó)程逸中學(xué)為例一、泰國(guó)程逸中學(xué)的漢語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀二、泰國(guó)中學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)教學(xué)感知的調(diào)查三、泰國(guó)程逸中學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)的問(wèn)題四、泰國(guó)程逸學(xué)校漢語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展對(duì)策第六章  對(duì)外漢語(yǔ)初級(jí)階段漢字教材分析——以《體驗(yàn)漢字•入門(mén)篇》為例一、研究的現(xiàn)狀二、研究的范圍與方法三、《體驗(yàn)漢字•入門(mén)篇》漢字教學(xué)內(nèi)容四、生字情況統(tǒng)計(jì)與分析五、生字復(fù)現(xiàn)率的統(tǒng)計(jì)與分析六、初級(jí)階段對(duì)外漢字教材的編寫(xiě)思考結(jié)    語(yǔ)一、漢語(yǔ)國(guó)際推廣中外國(guó)人漢字學(xué)習(xí)若干結(jié)論二、本研究?jī)?nèi)容及其不足之處附錄一  留學(xué)生漢字學(xué)習(xí)策略調(diào)查問(wèn)卷附錄二  留學(xué)生漢字水平測(cè)量表附錄三  泰國(guó)中學(xué)教師漢語(yǔ)教學(xué)情況調(diào)查問(wèn)卷附錄四  泰國(guó)中學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的調(diào)查問(wèn)卷