法學教育研究（2019 第二十五卷）

法學教育研究（第25卷）
改革開放四十年專題
改革開放四十年來高校法治人才培養(yǎng)的探索與實踐　王德新
改革開放四十年來高校法學教育與實務(wù)部門的關(guān)系發(fā)展與展望　舒洪水
改革開放四十年中國法理學的變革與發(fā)展
——基于1980~2017年法律出版社學術(shù)出版史的譜系性考察　王金霞
改革開放四十年高等教育法治研究的梳理與前瞻　葉　強
籬笆、渴望和中國法學教育四十年之“不惑”　楊學科
理論探討
大學創(chuàng)新教學是實現(xiàn)“以本為本、四個回歸”的關(guān)鍵　王洪才
堅持“以本為本” 推進“四個回歸”　培養(yǎng)新時代德法兼修法治人才
——基于甘肅政法學院的探索　李玉基
應用型法治人才培養(yǎng)的課程體系構(gòu)建　呂　濤　竇衍瑞
建設(shè)一流本科教育的基礎(chǔ)與路徑：基于中國政法大學的思考　盧春龍
立德樹人　課程育人　培養(yǎng)具有政法特色的高素質(zhì)法治人才
——西南政法大學關(guān)于新時代中國特色法學教育路徑的探索　張建文　章曉明
基于全人教育理念的書院制教育改革
——以華東政法大學為例　楊忠孝
“德法兼修”式法學教育與傳統(tǒng)書院精神的契合與對接　蔡科云　鄒愛華
環(huán)渤海六省市區(qū)法律碩士教育的現(xiàn)狀、問題與對策　朱海珅
法律碩士教育的時間之維　劉振宇
教學研究
培養(yǎng)涉外卓越法律人才
——西安交通大學“中澳絲路班”的實踐與反思　丁　衛(wèi)
“卓越”導向下留學生法學本科專業(yè)課程建設(shè)與教學方法
——以中國行政法全英文課程為例　駱梅英　韓　寧　羅文燕
全英文法律教學的經(jīng)驗、困難與發(fā)展探索
——北京理工大學法學院實踐的個案分析　彭海青
新時代高校法治教育與思政教育的互促性探析　李栗燕
論法學實踐教學與現(xiàn)代信息技術(shù)的深度融合　陳京春
“互聯(lián)網(wǎng)+法學本科”教學改革的需求、困境與出路　楊　攀　杜志紅
我國法律職業(yè)倫理教育現(xiàn)實性再審視　高　琳　劉坤輪
新時代中國法學教育的改革與發(fā)展
——第二屆《法學教育研究》專題研討會綜述　宋旭東
《法學教育研究》稿約