兒童和青少年體育教育指導（第4版）

前言?、?
致謝　ⅫⅠ


1成功教學
除了內(nèi)容，還有教師 2 ● 體育教學與一般課堂教學的區(qū)別 3 ● 教學的類比 4 ● 教學工作的變化和動態(tài)本質(zhì) 5 ● 很難描述的優(yōu)質(zhì)教學 6 ● 體育教育面臨的挑戰(zhàn) 6 ● 教師舉足輕重 9 ● 教學工具箱 11
成功的定義 11 ● 小結 14
2打造積極的學習環(huán)境
教師期望 19 ● 教師的成見 20 ● 營造一個情感上安全的環(huán)境 21 ● 確定管理規(guī)范 22 ● 教學行為規(guī)范 32 ● 小結 36
3長期規(guī)劃
對于規(guī)劃的需求 42 ● 一些逃避規(guī)劃工作的傾向 47 ● 規(guī)劃內(nèi)容的格式和組成 48 ● 小結 56
4編寫課程教學計劃
編寫每日課程教學計劃 60 ● 課程目標：可學習的內(nèi)容 61 ● 開發(fā)課程內(nèi)容 62 ● 課程教學計劃的主要部分 63 ● 課程組件 78 ● 為有特殊需求的學生調(diào)整課程 79 ● 有目的的教學 81 ● 小結 82
5教學從課程計劃開始
以學生為本與以學科為本 88 ● 觀察技能 90 ● 4個關鍵內(nèi)容開發(fā)問題 92 ● 觀察個體 94 ● 觀察課堂，開發(fā)課程教學計劃內(nèi)容 94 ● 趣味性 101 ● 小結 102
6開始上課
即時活動 106 ● 溝通課程宗旨 109 ● 采用傳統(tǒng)方式開始上課 113 ● 小結 116
7指導與演示
指導 120 ● 演示 127 ● 示范 129 ● 檢查理解程度 130 ● 總結131 ● 娛-教-娛 132 ● 利用影像視頻技術 134 ● 分析學生的用時情況 135 ● 小結 138

8激勵學生練習
激勵學生的3個關鍵點 142 ● 激勵學生的8大技巧 149 ● 建立現(xiàn)實期待 159 ● 教師作為啦啦隊長 162 ● 小結 163
9提供反饋
反饋類型 168 ● 分析你的反饋 174 ● 體育教師反饋研究 177 ● 小結 178
10盡量減少分心行為和紀律問題
為什么學生會有這種行為 182 ● 讓分心行為減至最少的策略 182 ● 紀律系統(tǒng) 188 ● 有效紀律系統(tǒng)的特征 195 ● 紀律對抗 197 ● 小結 199
11培養(yǎng)批判性思考能力
批判性思考的價值 204 ● 收瀲式解決問題 206 ● 發(fā)散式解決問題 209 ● 語言式解決問題 210 ● 必要的教師特質(zhì) 211 ● 直接或間接：哪種方式最佳 216 ● 小結 217
12建立積極感受
不恰當做法 221 ● 有意識努力和堅持下去 225 ● 技巧與策略 226 ● 測試 234 ● 理解感受 235 ● 習得性無助感 237 ● 總結性思考 238 ● 小結 238
13評估和匯報學生進步
為什么進行評估 244 ● 要評估什么 246 ● 可替代評估 246 ● 評價評估數(shù)據(jù) 255 ● 標準化評估 260 ● 匯報和評分等級 262 ● 小結 266
14教師繼續(xù)深造
教學階段 272 ● 教師繼續(xù)提高的方法 277 ● 高效教師的7大習慣 284 ● 你想成為什么樣的教師 285 ● 觀點分享 286 ● 小結 287