智能時代高等教育模式研究

目　　錄
第一章　高等教育的模式變遷／ ００１
　?。保薄〈髮W模式的變革：從中世紀大學到現(xiàn)代大學／００２
１．１．１　中世紀大學：教學主導的大學模式／００３
１．１．２　現(xiàn)代大學：科研主導的大學模式／０１３
　?。保病「叩冉逃Ｊ降亩鄻踊窬郑埃玻?br />１．２．１　歐洲國家的高等教育模式／０２２
１．２．２　美國高等教育模式／０４４
１．２．３　從移植到發(fā)展：亞洲四國的高等教育模式／０５４
　?。保场”菊滦〗Y(jié)／０７９
第二章　科學技術與高等教育的相互作用／ ０８１
　?。玻薄〉谝淮喂I(yè)革命與高等教育模式的變革／０８２
２．１．１　科技發(fā)展與大學的變革／０８３
２．１．２　大學對工業(yè)領域自身技術革命方面的貢獻／０８９
　?。玻病〉诙喂I(yè)革命與高等教育模式的變革／０９１
２．２．１　科技在大學的迅速擴張／０９１
２．２．２　大學在技術革新方面對社會與經(jīng)濟發(fā)展的貢獻／０９６
２．３　第三次工業(yè)革命與高等教育模式的變革／１００
２．３．１　新科技革命與研究型大學的興起／１０１
２．３．２　大學在科技創(chuàng)新驅(qū)動方面對社會與經(jīng)濟發(fā)展的貢獻／１０６
　?。玻础”菊滦〗Y(jié)／１１２
第三章　智能時代的社會與經(jīng)濟形態(tài)與趨勢／ １１４
　?。常薄≈悄軙r代的總體特征／１１５
３．１．１　人工智能驅(qū)動社會、經(jīng)濟的變革／１１５
３．１．２　人、機、物交互融合／１１６
３．１．３　生產(chǎn)關系智能化改造／１１７
３．１．４　人類知識自動化生產(chǎn)／１１８
　?。常病≈悄軙r代的社會形態(tài)與趨勢／１２５
３．２．１　智能機器成為社會新成員／１２５
３．２．２　機器成為知識生產(chǎn)主體／１２６
３．２．３　智能時代發(fā)展趨勢／１２８
　?。常场≈悄軙r代的經(jīng)濟形態(tài)與趨勢／１２９
３．３．１　生產(chǎn)工具出現(xiàn)新成員／１３０
３．３．２　人工智能賦能勞動者／１３１
３．３．３　失業(yè)、就業(yè)變換頻繁／１３２
３．３．４　人工智能驅(qū)動自動化經(jīng)濟／１３４
　?。常础”菊滦〗Y(jié)／１３５
第四章　智能時代高等教育的挑戰(zhàn)與需求／ １３７
　　４．１　智能時代對高等教育的需求／１３７
４．１．１　教學設置變化需求／１３８
４．１．２　人才需求／１３９
４．１．３　知識的開放性需求／１５１
４．１．４　高校教師的培養(yǎng)需求／１５２
４．１．５　政、產(chǎn)、學、研、用、金結(jié)合需求／１５４
４．１．６　人工智能學科建設需求／１５５
４．１．７　“終身學習”的需求／１５６
　　４．２　智能時代各國的人工智能人才戰(zhàn)略／１５８
４．２．１　美國／１５８
４．２．２　日本／１６０
４．２．３　歐洲／１６１
４．２．４　中國／１６３
　　４．３　人工智能對高等教育的挑戰(zhàn)／１６８
４．３．１　對學生培養(yǎng)模式的沖擊／１６８
４．３．２　對教育系統(tǒng)內(nèi)主體的影響／１６９
４．３．３　對教育鏈條的變革／１７３
４．３．４　對課程設置的重構(gòu)／１７４
４．３．５　對高等教育軟硬件提出更高要求／１７５
　?。矗础”菊滦〗Y(jié)／１７６
第五章　智能時代的高等教育模式： 方向與路徑／ １７８
　?。担薄≈悄軙r代的學習模式顛覆與重構(gòu)／１８０
５．１．１　主體關系的沖擊與重新定義／１８０
５．１．２　素質(zhì)結(jié)構(gòu)的打亂與升級排序／１８４
５．１．３　學習模式的變革與創(chuàng)新／１９７
　　５．２　智能時代的教學模式迭代與支撐／２１１
５．２．１　教育與環(huán)境的聯(lián)結(jié)支撐／２１１
５．２．２　教學模式的圖景迭代／２１４
５．２．３　價值實踐的聚焦方向／２１７
　?。担场≈悄軙r代的高等教育治理變革與探索／２２２
５．３．１　高等教育治理的時代特征呈現(xiàn)／２２２
５．３．２　高等教育治理體系變革及趨勢／２２４
５．３．３　高等教育治理體系實現(xiàn)路徑設計／２２９
　　５．４　智能時代的高等教育模式／２３４
５．４．１　高等教育體系的共生概念引入／２３５
５．４．２　智能時代高等教育的共生機制／２３６
５．４．３　智能時代高等教育的無限場域／２３８
　?。担怠”菊滦〗Y(jié)／２４０
后記／ ２４３