核心素養(yǎng)與小學數(shù)學

總序（童富勇）
前言
緒論
第一章 數(shù)感：對數(shù)的直覺感知
第一節(jié) 數(shù)感的內(nèi)涵與價值
第二節(jié) 數(shù)感培養(yǎng)的策略與途徑
第三節(jié) 數(shù)感的評估工具例談
第二章 符號意識：符號化語言
第一節(jié) 符號意識的內(nèi)涵與價值
第二節(jié) 符號意識培養(yǎng)的策略與途徑
第三節(jié) 符號意識的評估工具例談
第三章 運算能力：從“算得快”到“算得好”
第一節(jié) 運算能力的內(nèi)涵與價值
第二節(jié) 運算能力培養(yǎng)的策略與途徑
第三節(jié) 運算能力的評估工具例談
第四章 空間觀念：對空間與平面關系的直觀感知
第一節(jié) 空間觀念的內(nèi)涵與價值
第二節(jié) 空間觀念培養(yǎng)的策略與途徑
第三節(jié) 空間觀念的評估工具例談
第五章 幾何直觀：可視化的思維方式
第一節(jié) 幾何直觀的內(nèi)涵與價值
第二節(jié) 幾何直觀培養(yǎng)的策略與途徑
第三節(jié) 幾何直觀的評估工具例談
第六章 數(shù)據(jù)分析觀念：一種思維習慣
第一節(jié) 數(shù)據(jù)分析觀念的內(nèi)涵與價值
第二節(jié) 數(shù)據(jù)分析觀念培養(yǎng)的策略與途徑
第三節(jié) 數(shù)據(jù)分析觀念的評估工具例談
第七章 推理能力：從學會“數(shù)學地思考”到“學會思考”
第一節(jié) 推理能力的內(nèi)涵與價值
第二節(jié) 推理能力培養(yǎng)的策略與途徑
第三節(jié) 數(shù)學推理能力的評估工具例談
第八章 模型思想：感悟數(shù)學結構之美
第一節(jié) 模型思想的內(nèi)涵與價值
第二節(jié) 模型思想培養(yǎng)的策略與途徑
第三節(jié) 模型思想的評估工具例談
第九章 應用意識：讓數(shù)學學習更美妙
第一節(jié) 應用意識的內(nèi)涵與價值
第二節(jié) 應用意識培養(yǎng)的策略與途徑
第三節(jié) 應用意識的評估工具例談
第十章 創(chuàng)新意識：帶給我們美好生活
第一節(jié) 創(chuàng)新意識的內(nèi)涵與價值
第二節(jié) 創(chuàng)新意識培養(yǎng)的策略與途徑
第三節(jié) 創(chuàng)新意識評估工具例談
參考文獻